初中化学课堂教学对策研究.docxVIP

　　在当前新课程改革的大背景下，各个学科教学的质量也有所提升。 　　在实际教学中，教师需要吸收先进的教育理念，切实培养学生的综合能力水平，让学生活动全方面的发展。 　　初中学生刚开始接触化学，他们缺乏稳定的基础，所以在实际学习中效率偏低。 　　通过应用多元智能理论，可以有效解决教育问题，激发学生的能动性，为化学学习创造良好条件。 　　本文探讨了多元智能理论的内容，并且提出了应用对策。 　　多元智能;初中化学;课堂教学初中化学中包含比较系统的理论知识，对于学生的动手操作能力要求较高，学生需要利用理论知识解决多方面的生活问题。 　　在教学中，教师需要利用针对性方法激发学生兴趣，让学生持续提升综合能力以及化学思维。 　　多元智能理论属于现代化教学理念，符合当前的课改要求，如果可以有效应用到化学课堂中，可以获得显著效果。 　　一、多元化智能理论的概念分析多元智能理论是美国学者提出的教学思路，是根据对学生动手情况、智力情况以及学习情况的研究而得出的理论成果。 　　这种理论中认为，衡量人智能的标准是多元化的，其中包括身体运动、空间定位、节奏感、观察能力、人际关系、逻辑水平以及语言能力。 　　每个人在这些方面都存在一定的差异，所以表现出的综合智力水平各不相同。 　　依据多元智能理论开展教学活动，可以有效完善教学思路和流程，促进学生综合素养的进步，效果显著。 　　这种教育理