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五年级下册语文教学设计-课文6《梦圆飞天》苏教版.docVIP

五年级下册语文教学设计-课文6《梦圆飞天》苏教版.doc

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《梦圆飞天》教学设计 教学目标: 1、认识生字,理解词语,有感情地朗读课文。 ?????? 2、朗读课文,凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。 ?????? 3、把握航天英雄人物形象,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。 教学课时:两课时 教学过程 第一课时 一、导入: 1.同学们,你们有梦吗?老师指着黑板中的一个“梦”字问? (1)你们一定有很多梦,你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师板书:圆) (2)神州五号飞天,征服珠穆朗马峰、申奥成功…… 2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦 让我们激动地告诉全世界……(梦圆飞天) 让我们自豪地告诉全世界……(梦圆飞天) 让我们骄傲地告诉全世界……(梦圆飞天) 二、初读课文 1.指名读生字词、齐读。 乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘 2.自由读课文。 (1)个人读,读全文。 (2)四人小组读,交流觉得难读的部分,一起放声读一遍 3.朗读交流。 分段指名学生朗读,适当评价。 4.了解课文大意。 听了这遍读书之后,你们知道梦圆飞天的意思了吗? 指名说说:谁圆了谁的什么梦? 文中有一句话准确地表明的题目的意思,请大家把他找出来:中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了! 朗读一下:注意最后一个标点,再读一遍。 读了这样的一句话,有什么感受?(我很骄傲,也自豪) 第二课时 一、学习第一部分 1.朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。 2.请同学们读读课文2-5自然段,你从送行的场面中感受到什么? (1)交流发言 场面热烈: 有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”, 有“手举鲜花的少先队员”, 他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。 指导朗读这些句子。 (2)杨利伟叔叔又是怎样的呢? 身着乳白色航天服、面向五星红旗肃然伫立 请示飞行: “总指挥长同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示” 从中,你能体会到什么? 杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。 3.有感情地朗读课文第一部分 二、学习第二部分 1.师导: 最激动人心的时候马上就要到了, “神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,读读课文第二部分,其中哪些场面给你留下了深刻的印象,圈圈画画。 2.四人小组自主学习 3.交流发言、指导朗读。 (1)随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听见自己急促的呼吸声。 想象当时的进展气氛。 (2)“十、九、八……点火……起飞……” 读出现场特有的气氛。 (3)“一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……” 读出节奏感,读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。 三、学习第三部分 1.请学生读第三部分。 2.指导朗读,当飞船运行到第七圈,距地面343千米时,杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好!……” 指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。 四、总结 课文学到最后,你想对杨利伟叔叔说些什么?对全中国的人民说些什么?对我们的少年儿童说些什么? 板书设计: 6、梦圆飞天 送行----发射----问候----梦圆

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中学语文高级教师,喜欢并擅长诗词写作,喜欢搜集各科教学资料,与广大网友分享,以资教育教学。

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