初中化学教学的问题与改进3篇.docxVIP

　　第一篇一、初中化学实验教学的现状1重考试结果，轻实验探究客观上讲，初中化学教学时间仅仅一年，教学的任务重、时间紧，在中考中取得高分比较困难，很多教师想急于求成，获取高分，自己随意删减演示实验和分组实验。 　　另外，受应试教育的影响,很多教师侧重培养学生的解题能力，错误任务学生实验室浪费时间，有时候实验教学演变成讲实验、背实验的教育现状。 　　不提供学生参与实验的机会，养成了死记硬背实验现象和结论的不良学习方法，很多学生失去了学习化学的兴趣。 　　2探究性实验演变成验证性实验对课堂上有限的时间，很多教师往往演示实验时，也是点到为止，根本不给学生操作的时间，对观察到的现象也是一句带过，从不质疑解疑，很多实验都是没有做就已经了解实验现象，对于实验意外，教师不给解答。 　　这样的实验目的也是停留在对教材结论的验证上、对学生操作规范性训练上。 　　缺少让学生亲自探索的过程，不能培养学生的探究精神和实践能力，不利于学生发现和解决化学中的问题，影响学生的创新激情。 　　3演示实验和分组实验被多媒体演示所取代化学实验是激发学生学习兴趣最有效的方法，更是培养学生科学素养的重要途径。 　　但信息技术的发展给化学实验探究带来了阻碍。 　　通过调研发现，如今的化学课堂教师很少带化学仪器进班级，往往都是运用便捷的多媒体取代，学生的分组实验基本不做。 　　学生缺乏动手实验的机会，培养学生