医生计划的生物化学教学革新.docxVIP

　　1教学方式改革1．1案例式教学生物化学有很多教学内容与临床实践密切相关，因此我们针对一些与临床有关的知识点，采用案例教学法来进行教学。 　　首先针对知识点设计一临床典型案例，案例的内容包括患者的主诉、现病史、既往史、体格检查、实验室检查等，之后提供一些与案例相关的问题，包括该患者的诊断依据、该病的发病机制、处理措施等。 　　教师在介绍理论课相关知识之前，先将案例布置给学生，让学生利用课外时间去预习课本，并通过图书馆、数据库等多种方式查阅相关资料，最后综合各种渠道获取的知识来分析案例，回答问题［3］。 　　在教师组织案例课堂讨论之前先让学生开展小组内的讨论，组内成员的分工及讨论过程由各小组长负责统筹安排。 　　小组讨论结束后，由每一组推选出一名代表，采用等方式在课堂上做相关陈述，和教师共同参与课堂讨论。 　　在课堂讨论环节，采用小组竞赛的形式来提高学生参与的积极性。 　　讨论结束后由教师进行总结，并结合案例向学生介绍课本相关知识点。 　　案例教学实施之后的问卷调查结果提示，97的学生认为这种教学方法提高了学生学习的兴趣和学习的主动性，培养了学生的语言表达能力、临床思维能力和动手实践能力，增强了集体荣誉感和团队协作意识。 　　1．2文献式教学生物化学作为医学和生命科学领域的前沿学科，其知识的更新日新月异，仅仅传授课本知识已经无法满足学生的求知欲和教师的教学需要。