医护类高职英语教学研究.docxVIP

　　摘要医护类高职英语教学多采用以讲授为主的传统教学模式，教学效果较差，学生的语言应用能力难以得到训练和提高，学生对英语学习兴趣不浓。 　　本文通过对信息化环境下医护类高职英语教学方法、教学设计的研究，借助信息化教学手段、虚拟现实技术来构建仿真的职场环境，真正以职场需求为导向；采用翻转课堂、微信、微课、情境模拟、任务型教学法来进行教学，激发学生英语学习兴趣；训练和提高学生在职场交际过程中的语言应用能力。 　　关键词信息化；医护类高职；英语教学一医护类高职英语教学现状目前，我国医护类高职英语教学存在许多不足。 　　课堂上，经常见到教师讲，学生听，学生忙于做笔记的情形。 　　教师教学多以课文和单词的讲解为主，教学重点多为英语阅读和写作，对学生口语和听力方面的教学关注度往往不高，学生的语言应用能力难以得到训练和提高。 　　此外，课堂吸引力不够、教师教法陈旧，使学生的主观能动性不强、缺乏师生互动；学生的主体地位得不到体现，部分学生对英语产生抵触心理，对英语学习兴趣较小。 　　且高职院校生源复杂、学生英语底子较弱、英语水平差距较大，故高职学生在英语学习过程中的效果始终差强人意，给有效教学带来了较大的挑战。 　　二信息化教学及其优点信息化教学是一个利用信息技术促进教育变革、推动教育现代化的教学过程。 　　在信息化环境下，教师可以在课前对学习资源进行综合整理，利用多样化的信息技术