语文人教版四年级上册《拟人句》教学设计.docVIP

二年级拟人句教学设计 教学分析： 拟人句手法在作文中经常需要运用，它可以使文章变得生动形象，学生对于富有人格特征的事物以及动植物都十分喜爱，易于接受。二年级下册第一单元有关春天的文章，就大量运用拟人的手法，赋予动植物人的特点，学生特别喜爱。通过这个单元的学习，我们要让学生掌握拟人句的写作手法。 教学目标： 1、 理解什么是拟人修辞手法。 2、 知道拟人修辞手法的运用形式有三种：把植物拟人化、把动物拟人化、把一般事物拟人化。 3、 能够区分比喻和拟人的修辞手法。 教学策略： 自主、合作学习法。 重点难点： 1、 教学重点：能够区分比喻和拟人的修辞手法；改写拟人句。 2、 教学难点：改写拟人句。 教学过程： 一、 课前微视频教学 1、 理解拟人修辞手法的概念 师：同学们好！今天老师要教给大家一种修辞手法——拟人。我们学会了它，就可以使我们的文章写得生动有趣了。那什么是拟人手法呢？ （1）举例说明，让学生感受拟人句的生动。 （2）定义：拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。 2、 拟人手法的三种运用形式 师：那什么事物都可以进行拟人化呢？拟人手法的运用形式主要有三种： 1） 把植物拟人化 2） 把动物拟人化 3） 把一般事物拟人化 举例说明 3、改写拟人句 例：天空中有许多星星。 星宝宝们在天空中眨着眼睛向我问好。 改：牵牛花（ 弟弟 ）吹起了（ 小喇叭 ）。 牵牛花（ 小姐 ）穿上了（ 喇叭裙 ）。 4、 区分比喻句和拟人句 师：辨别一下这个句子是不是拟人句、 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 观察比喻词“像”，区分比喻句和拟人句。 春天像个害羞的小姑娘。 改成：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。 4、回顾总结 回顾拟人句定义及种类。