初中科学教学中创新意识和能力的培养.docxVIP

　　摘要在初中科学教学中，学生对问题的思考和知识的掌握吸收与创新意识息息相关。 　　在初中阶段的教学环境下，学生的心智从不成熟逐渐变得相对成熟，在这个至关重要的过渡时期，培养学生的创新意识，促进学生创新能力水平的提升，符合素质教育理念。 　　本文以初中的生物教学为研究范围，洞察生物教育中创新力的挖掘价值。 　　关键词科学教学；生物教学；创新意识；创新力在初中科学教学中，生物存在较强的感官直觉性与实验体验性，使得创新能力和意识的培养在生物课堂中占据着重要地位。 　　在初中学习阶段符合学生理解知识的过程需要，有助于提升学生对单位科目的学习效果。 　　有人认为21世纪是一个创新的时代，也有人说这是一个生物的时代，两种观点所产生的交集，便是共同认可的生物科学中创新意识和能力的不可或缺性以及重要意义。 　　一、初中科学教学中培养创新意识的重要意义1满足学生的求知欲初中的科学教学不能将机械地背诵作为学习方法，应遵循自然科学的学习规律，实践的力量便在近年来素质教育改革的进程规划中逐渐提上日程。 　　初中生物学对中学生所激发出的创新力，不但有助于增强师生间的知识互动，也能够满足学生的求知欲，并通过实操课与理论讲授，双向提升学生对知识的掌握能力，使得创新意识不复流于空谈。 　　2形成科学的思维方式在生物教学中，创新意识和能力的积极培养，能够主动引导学生以正确的思维方式，实现对自然科学