初中美术教学中对绘画心理学的运用.docxVIP

　　摘要初中美术教学中要充分做好学生绘画学习的心理特点，掌握必要的心理学规律运用可以有效的提升学生学习兴趣，提高学校效果。 　　而具体心理学运用可以采用竞争意识、互动交流需求与形式内容多样化的方式来较好的激发学生参与热情。 　　具体的操作中需要依据实际学生情况针对性开展，笼统的生搬硬套并不能显现十分明显的效果。 　　关键词初中美术教学；绘画心理学；运用方法初中青少年群体在心理发展上处于初级阶段，对社会与生活有基本的认识，但是缺乏深入的了解，是从儿童过渡到成人阶段的重要时期，在思想上能逐步的成熟化与自由化，因此在美术学习中已经不再单单的依照教师的指引，开始逐步的有自我意识。 　　喜欢新鲜事物，开始进行深层次的思考，容易模仿成人，甚至在时代发展情况下逐步开始在人群中追求个性，甚至存在一定个性张扬的特点。 　　在初中美术教学中，要充分的掌握学生在绘画学习中的心理特点，进而提升教学方式来符合学生实际需求，提升教学效率。 　　一、采用多元化技术打造情境教学，符合学生情感需求特点在当下教学的硬件和软件技术状况方面，与过去相比具有较强的先进性与多元化特点。 　　在教学内容表现上，可以采用多媒体技术做较好的辅助，有效的对声画一体内容做有效展示，为课堂教学内容创造对应的教学情境，让课堂表现具有感染力。 　　在美术作品的欣赏中，可以通过网络资源与多媒体技术的联合来达到更丰富经典资源的收