16下载网上信息.docVIP

如东县《信息技术》教学活动设计 年级学科 三年级信息技术 设计主备人 黄燕婷 教学单元 第三单元 修改执行人 课次名称 下载网上信息 授课时数 1 教学对象 三年级学生 班级人数 教学目标 1、知识与技能： 　　①能够运用已有的保存文档的经验，借助于“文件”菜单命令实现网页内容的保存。 　　②能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴。 ③能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载。 2、过程与方法： 　　①能根据网页特点和需要，将网页内容下载。 ②能够将网页中的文字和图片分类保存。 3、情感、态度、价值观： 　　①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣； 　　②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力； 　 ③培养学生合作学习的意识和能力。 教学重难点 1、掌握信息下载的基本方法； 2、体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间的区别与联系； 3、养成良好的上网习惯； 教学活动 白板运 用说明 二次备课 　[教师导入] 　　师：今天，我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧！ 　　一、保存网页内容。 　　[话题导入]：有个小朋友叫亮亮，他没有去过上海动物园，但是他想看看动物园里的可爱的动物，你有什么好办法来帮帮他呢？ 　　[学生讨论、回答] 　　[教师提问]：用哪些方法来登录“上海动物园”的网站呢？ 　　[学生回答] 　　引导学生尝试完成任务一。（板书：保存网页内容） 　　[学生尝试操作，教师巡视并及时指导] 　　[请学生演示，并引出问题]：（学生边演示边讲解） 　　[教师小结]同学们的速度还真快，你们在课后找几个有价值的网页，保存到自己的文件夹中练一练。 　　我们一起完成了“任务一”，细心的同学你发现它和保存文档有什么不同吗？ 　　（板书）保存的类型是：“web页”，同时生成两个东西—— htm文件和同名文件夹。 　　二、保存网页中的图片 　　[师打开同名文件夹]引导学生尝试完成任务三。 　　（板书：保存网页中的图片） 　　[学生尝试操作] 　　[学生演示，教师点拨] 　　（板书）JPEG 、GIF等图片文件 　　三、保存网页中的文字 　　[话题导入]：我们学习了将网页中的图片保存下来，那么，网页中的文字可以单独保存吗？ 　　[学生回答] 　　（板书：保存网页中的文字） 　　[学生自主探究，教师及时指导] 　　[学生演示，师生小结] 　　保存文字： 　　 　　[学生互相讨论、介绍] 　　[学生回答]：（板书：）保存文字时的类型是“文本文件” 　　[师生小结] 请同学们再想一想我如果只需要网页中的部分文字，应该如何下载保存呢？ 　　[教师演示] 介绍部分文字的复制与粘贴以及图片的复制与粘贴。 　　[课堂延伸] 　　我这里就有几个小朋友用这种方法在WORD中做的“动物简介”，上海动物园里有这么多可爱的动物，一定有你最喜爱的动物吧？请你选择一种动物，也来做一份图文并茂的动物简介，保存到E盘。 　　[学生自主操作，教师巡视并及时指导] 　　[师生共同反馈] 　　[教师小结]：我们一起渡过了愉快的40分钟，在40分钟里，我们不仅掌握了下载的基本方法，同学们还将下载的素材做成了“动物简介”。 你们知道吗，网页中还有更新奇的东西，我们不仅可以下载网页、文字和图片还可以下载网页中的声音文件、音乐文件、动画、游戏等等。我们将在以后的学习中一起去体验。 教师演示登陆网站 教师演示操作 “保存网页中的文字”和“保存网页内容”很相似，只要在保存类型中选择“文本文件（*．txt）”这个选项，就可以将网页的所有文字都保存起来。 教后 反思 本课的教学内容也相对较多，包括下载和保存网页、文字、图片，涉及到不同类型的文件信息资料，在教材最后拓展阅读部分。从教学效果来看，学生基本掌握几种信息的下载与保存，少数存在困难的，同桌也进行了指导和帮助。经过总结发现，保存网页和文字的方法是相通的，在进行“另存为”时，教师指导讲解注重保存的位置及保存类型的选择。对于探究屋的保存一小段文字的方法是让学生自主探究尝试，有一小部分学生经提示后能将文字复制在记事本里，但此时仍需教师及时指导反馈，强调将记事本进行保存（位置和命名），这也是为“保存图片”时的图片名的命名作铺垫。由于学生初次接触网络上资料信息的下载，所以在注重学生良好习惯的培养。即使有时教学时间紧迫，学生打字速度较慢，但还是应该提出保存要求。告知学生时间紧的情况下用数字代替。