教师共备三部曲2018.PDFVIP

教師共備三部曲2018 部落格［魚佬愛社會］ fish01020@ ◎教學單元： ◎協同共備教師： (一)畫組織圖 (將教材內容摘要，提取關鍵語詞，繪製概念圖) □概念圖(適合概念類別與事例的分析) □表格/框架圖(適合概念的比較分析) □魚骨圖/因果表(適合社會現象的因果探究) □其他： (二)設定問題 (根據概念圖提出教材內容的主要問題，於課堂上提問) 1. 2. 3. ［挑戰題］ (三)配對討論 (設想引導學生討論與發表的策略) 1 2 社會領域課堂教學協同學習備課單 ◎教學單元：5-2 颱風、豪雨、土石流 (本節課教學重點為 「颱風」) (一)畫組織圖 (將教材內容摘要，提取關鍵語詞，繪製概念圖/比較表) 熱帶 夏、秋二季 颱風 氣旋 西南氣流 梅雨 強風 豪雨 不當 開發 農作物 招牌 路樹 電力 停 山洪 河堤 淹 損壞 毀損 傾倒 中斷 水 暴發 沖毀 水 土石流 搶收 釘牢 修剪 準備 儲存 遷往 疏通 農作 招牌 路樹 照明 飲水 安全 水溝 物 用具 乾糧 地帶 停止上班上課 (二)設定問題 (根據概念圖 ，提出教材內容的主要問題，於課堂上提問) 第一大題 1.颱風在什麼季節最多？它的什麼特性會造成災害？ 第二大題 2.颱風帶來許多災害 ，你們最關心哪一個？為什麼？ 我們該如何因應？ (挑戰題) 3.1 根據課本72 頁資訊判斷，「颱風」是「熱帶氣旋」或「大陸冷氣團」？ 3.2 颱風來臨為什麼會造成停水？ 該怎麼辦？ 3.3 人們做了什麼事會讓颱風災害更嚴重？該怎麼辦？我們該以什麼心態來面對？ (三)配對討論 (設想配對討論的教學技巧) 1.請同學兩兩配對討論，將第一題的答案在課本上圈起來。 2.請各組討論第二大題的答案，並分配各組一項災害的因應方式。 3.請各組共同討論挑戰題，分享想法。 3 杜鵑颱風來襲民眾應提早儲水 修改自「風傳媒」及「愛惠普」網站資料 ［新北市2015 年9月 27日報導］中颱 杜鵑可能在28日晚