化学人教版九年级上册课题4化学式和化合价.docxVIP

课题4 化学式和化合价(第2课时) 【教学目标】 1.知识与技能 （1）熟记常见元素及原子团的化合价。 （2）能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学式正确地表示常见物质的组成。 2.过程与方法 通过化合价特点的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。 3.情感、态度与价值观 （1）通过不同的化合价记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识。 （2）通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创新精神。 【教学重点】 1.熟记常见元素及原子团的化合价。2.能用化合价推求化学式。 【教学难点】利用化合价写化学式。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 ［提问］上节课我们学习了化学式的意义，读法和写法，同学们对化学式都有了一定的了解与认识，现在请同学们写出氯化氢、水，氯化钠及氧化铁的化学式并写出各化合物原子的个数比。教师请几名学生板演 二、推进新课 实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。 ［课件展示］ 通过观察我们可以得出：物质不同，原子个数比可能不同。 ［提问］化学式中的各原子个数比为何都是固定且唯一的？ ［分析］原因是在形成化合物时，各原子为了使其结构达到稳定，即最外层电子数达到8，不同原子的个数比是电子数目不同造成的。 ［总结］化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，同时我们要注意一点，化合价是元素的性质，因此，通常称为元素的化合价而不应称为原子的化合价。 ［课件展示］常见元素和根的化合价 ［思考］请同学们观察这些元素化合价的特点。并找出它们之间的一些简单的规律。 ［归纳］化合价有正价和负价之分，有些元素有多种化合价，称之为具有可变价。 （1）氧元素通常显负2价。（2）氢元素通常显正1价。 （3）金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。 ［观察］ Ca（OH）2、NaOH 、 CaCO3、Na2CO3、CuSO4、 NH4NO3 、（NH4）2SO4这些化合物中加横线的部分有什么特点？ ［回答］有些物质如Ca（OH）2、CaCO3中的一些原子集团，作为整体参加化学反应，这样的原子集团叫做原子团，也叫根，根也有化合价。 ［课件展示］部分原子团的化合价 ［注意］（1）原子团的化合价是其组成元素的化合价的代数和。 （2）原子团不是一种物质，它只是组成物质的一部分，原子团是带电荷的。原子团在许多情况下作为一个整体参加反应，但有时也会被破坏，如氯酸钾（KClO3）中的氯酸根（ClO3-）在加热分解时被破坏。 ［课件展示］请同学们观察这些化学式的特点。讨论常见化合物中，正、负化合价的代数和有什么相同之处？ ［总结］（1）许多元素的原子在不同的条件下可显示不同的化合价。 （2）在化合物里正负化合价的代数和为零。 （3）化合价是元素原子在形成化合物时表现出的性质，因此,单质分子中元素的化合价为零。 【规律方法小结】 ①化合价是元素的原子化合时表现出来的一种性质，一种元素的原子和不同元素的原子化合时可显示不同的化合价。 ②化合价一定要标出“+”“-”号。 ③原子团（根）是一个整体，不能随意拆开。 ④化合价与离子的区别：如Na+表示钠离子，表示钠元素的化合价为+1。 化合价口诀1：一价氢铵钾钠银，二价氧钙钡镁锌， 三铝四硅五价磷，二三铁、二四碳，二、四、六硫都齐全，铜汞二价最常见。 氢一氧二为标准，单质价态总为零。（其中氧、硫的二价为负价，其他为正价） 化合价口诀2：钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价； 铝是正三氧负二，氯负一价最常见；硫有负二正四六，正二正三铁可变； 正一二铜二四碳，单质零价永不变；其他元素有变价，先死后活来计算。 ［设问］学习了化合价有什么用呢？ （1）已知化合价书写化学式（知价写式） ［例题］已知某种磷的氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出这种磷的氧化物的化学式。 解：①写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。 ②求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。5×2=10 ③求各元素的原子数：最小公倍数 ÷ 正价数（或负价数） =原子数 P：10 ÷5=2 O：10 ÷2 =5 ④把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式：P2O5 ⑤检查化学式，当正价总数与负价总数的代数和等于0时，化学式才算是正确的。（+5）×2+（-2）×5=+10-10=0 答：这种磷的化合物的化学式是P2O5。 ［小结］知价写式一般步骤： ①写出元素符号，正价在左，负价在右。②求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。③求各元素的原子数。④把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式。 ⑤按正负化合价代数和为0的原则检查化学式。 ［练习］写出