化学人教版九年级上册5.1 质量守恒定律1.docVIP

课题1《质量守恒定律》教学设计 第一课时一、教学目标1．知识与技能 认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系，从微观角度认识，在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。2．过程与方法 通过具体的探究活动，了解质量守恒定律的内容，并从微观角度解释化学反应的实质。3．情感态度与价值观 通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培养学生团结协作的团队精神。二、教学的重点和难点1．教学重点 质量守恒定律的理解及运用。2．教学难点 引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律。三、教学过程 （一）提出问题：化学反应的特征是生成了其他物质，例如：碳在氧气中燃烧生成了二氧化碳，那么生成的二氧化碳的质量与反应物碳和氧气的质量之和有什么时候关系呢？产生猜想，出现不同的想法引导学生从量的方面来进行研究1、提出假设 若反应物与生成物之间的质量有变化，则可能有几种情况？2、制定方案方案一（第一组） 白磷燃烧前后质量的测定方案二（第二组） 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定（二）实验探究 1、学生分组进行探究（教师适时指导学生完成实验）2、第一组的学生代表描述实验现象并报告反应前后各物质的质量总和关系。（教师对学生的回答作出点评与评价）3、第二组的学生代表描述实验现象并报