2019年一年级语文下识字3小青蛙教案课后反思（新人教部编版）.docVIP

2019年一年级语文下识字3小青蛙教案课后反思（新人教部编版） 2018年一年级语下识字3小青蛙教案后反思（新人教部编版）时间2018-02-12 教案2018年一年级语下识字3小青蛙教案后反思（新人教部编版） 2018年一年级语下识字3小青蛙教案后反思（新人教部编版） 教学目标 1正确认读本“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2有感情地朗读，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 3了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 教学重点识字，写字。 教学难点了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 教学时1时。 教具准备生词卡片、。 教学过程 一、谈话激趣，引入新。 师同学们，老师给大家带了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋猜一猜“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？ 生小青蛙。 师下面我们一起认识一下这位新朋友吧！（教师板书《小青蛙》） 二、初读，整体感知。 1、师配乐范读，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？ 2、自读，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读，同时用曲线在中标出生字词。 （2）同桌交流，再读，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的7个生字“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、详解。 1、初读。 师全班齐读，有几句话？的主人是谁？ 生有3句话，的主人是小青蛙。 2、深读，解析主旨。 师读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？ 生小小的，大眼睛。 师谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？ 生身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。 师读第二句，你知道了什么？ 生小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。 师你还知道哪些益虫？ 生猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎…… 师读第三句，我们应该怎样对待小青蛙？ 生我们应该保护小青蛙。 3、 小结 同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。 五、堂练习。 正确区分下列字，并组词。 青（ ） 晴（ ） 请（ ） 清（ ） 情（ ） 睛（ ） 六、总结全。 学了这一，你学会了什么？ 板书设计 识字3 小青蛙 大眼睛、四条腿 小青蛙 吃害虫—益虫 后反思 《小青蛙》这节的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。 最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。 这种教材本身就非常有童趣的上起稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节中更是深深体会了。