化学人教版九年级上册元素教案.docVIP

《第三单元 课题3 元素》教案（2课时） 增城区荔城三中 张兴云 【教学目标】 1.让学生通过数据分析认识，形成元素的概念； 2、学生学会元素符号的正确写法和意义，逐步记住一些常见元素的名称和符号 3、了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素和元素的存在。 4、指导学生利用课外时间查阅资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。 【重点】? 元素的概念 【难点】? 元素符号的书写 引入新课: 大千世界，物类繁多。这些物质究竟是由什么组成的呢？(元素) 之前我们也接触过一些元素，那什么是元素呢？这节课我们一起来学习一下 课题 元素 【学案】 元素的概念 【学生讨论】 请填写下表 氧气 二氧化碳 水 表示物质的符号 构成分子的原子 这三种分子共同的原子 氧原子的核电荷数 这些物质的分子构成中有什么共同之处？ 2、(用相似的方法让学生感知元素的概念，帮助学生建立概念) 氢气 水 过氧化氢 表示物质的符号 构成分子的原子 这三种分子共同的原子 氢原子的核电荷数 这些物质的分子构成中有什么共同之处？ 3、元素是具有 的总称 【练习】1、填空 它们是哪一类原子总称 质子数 中子数 8 8 8 10 它们是哪一类原子总称 质子数 中子数 1 0 1 1 它们是哪一类原子总称 质子数 中子数 6 6 6 8 它们是哪一类原子总称 质子数 中子数 17 18 17 17 （1）把核电荷数为8的氧原子统称为 ；把核电荷数为1的氢原子统称为 ； 把核电荷数为6的所有碳原子统称为 ；把核电荷数为17的所有氯原子统称为 ； （2）它们是否属于同种元素？ 。为什么？ 所以元素的种类由 决定。 【练习】完成课后 P77 1 (1) 元素分布 【阅读】阅读课本P74 资料 你从这个资料中可获得什么信息？ 【学生讨论，并回答】 【转折】而这些元素在地壳中分布是否一样的呢？请大家带着问题阅读课本P73内容 【阅读】课本P73 图4-4 你从这个图能获取什么信息？ 【讲】这里的“氧”指的是地壳中的什么？ 【质疑，投影这句话】物质的种类很多，为什么组成物质的元素只有一百多种？ 【讲】很简单英文字母只有26个，但用它们写成的英文单词有千千万万个的道理是一样的。 【笔记】按 计，地壳中含量最多的前四种元素是： 【练习】课后P77 1（2） 【学生讨论】课本P73 大家对照P52 图3-12 在化学变化中，什么改变了，什么没变？ 【小结、练习】 第二课时 【目标】1、复习元素知识，并通过练习来检查 2、学会读、写元素和的正确写法和意义，逐步记住一些常见元素的名称和符号 3、让学生用自学形式会用元素周期表查阅有关元素的信息 【复习】回忆元素的有关内容，对“元素与原子进行比较” 【练习】《评价》第6点，完成练习1~8 11、 12 三、元素符号的意义 【讲】为了交流方便，采用国际统一的符号来表示各种元素 【学生讨论】 “O ”表示 、 【练习】写出下列元素符号的意义 （1）H表示 ；也表示 （2）N表示 由以上可以归纳出元素符号表示的意义 宏观意义表示成 微观意义表示成 【练习】下列的叙述有没有错误？若有，请改正。 1. 水由二个氢元素和一个氧元素组成。改正 2 、 “ 2 H ” 表示2个氢元素 改正 3、 2个氧原子表示成 。 3C 表示的意义是