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《家》教学设计一 《家》教学设计一 毛春芳 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读 2．理解内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未，激发学生热爱祖国的情感 3．练说一句话，培养学生口头表达能力 教学重点 理解内容，知道万事万物都有联系。 教学难点 让学生懂得祖国哺育培养了我们，祖国就是我们的家，激发学生爱国情感 一．揭示题 1．谈话导人我们每个小朋友都有自己的家，今天我们学习一篇新（板书家） 2．请小朋友想想自己的家，说说你觉得家怎么样？请读好它 二．指导看图 说说你看懂了什么？（指导学生由远及近，由上而下说说图上有什么） 三．初读 “这篇向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？” 1．轻声读（提出要求借助拼音，仔细读，不丢字，不加字） 2．指名试读相机正音 四．细读 “向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？” 要求学生用“向我们介绍了的家,它们的家分别在”句式回答 根据学生回答，逐一出示相应语句 （一）蓝天 1．出示蓝天是白云的家 2．朗读 3．师讲述一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家 （二）树林 1．出示树林是小鸟的家 2．朗读 3．为什么说树林是小鸟的家？（小鸟在树林会做些什么？） （小鸟在树林里搭窝，自由自在的飞飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家） （三）小河〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多！本站网址是】 1．出示小河是鱼儿的家 2．朗读 3．你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家” （鱼儿离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家） （四）泥土 1．出示泥土是种子的家 2．朗读 3．为什么说“泥土是种子的家”？ （种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收，所以说泥土是种子的家） （四）祖国 1．出示我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 2．朗读 3．你是怎样理解这句话的？ 4．师讲述祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。 我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家。 5．歌唱《娃哈哈》 五．齐读全 六．说话练习 1．除里说的这些，你还知道（什么）是（谁）的家吗？ 2．黑板出示（什么）是（谁）的家。 3．启发学生小河里有什么？森林、大海里有什么？ 4．黑板出示（什么）是（谁）、（谁）、（谁）的家。 5．根据此句式说话 七．画——寓教于乐妙在其中 请生绘画出自己心目中的家 设计意图 本教案主要通过学生议一议、读一读，让学生体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分；通过唱一唱突破的难点，激发学生热爱祖国的情感；通过画一画，加深对的印象，实现内与外有机联系。 〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多！本站网址是】