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《草原的早晨》教案 《草原的早晨》教案--周卓庄 教案 《草原的早晨》教案--周卓庄 周卓庄 教学目标 1正确、流利、有感情的朗读，背诵。 2学会12个生字，其中田字格前面的4个生字只识不写；认识4个偏旁； 理解由生字组成的词语。 3．感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。 教学重、难点 重点有感情地朗读、背诵。 难点看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。 教学用具录音歌曲、生字卡片。 教学时间三时。 第一时 一、启发谈话，揭示题 1谈话。 同学们，几天，我们跟着春姑娘游了风光秀丽的小池塘，逛了花儿盛开的梅花，认识了顽强生长的春笋，了解了不同状态的雨点。今天，老师要带大家去一个新的地方。 2板书题 5 《 草原的早晨》 3解题。 (1)学习生字原。 ①指名呼读音节uan。。(复习整体认读音节) ②教学厂字头。 ③指名说说怎样记住原。(引导用熟字记忆) ④谁能用原组成另外的词? (2)师述 大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光非常优美，那里的人民特别勤劳。当春天到的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面请小朋友们看图。 二、引导看图，教学部分生字词 1出示。(图片内容草原无边无际，绿草如茵。近处，羊儿涌出圈门，牧民跨马 追赶羊儿;远处，羊群与白云相连) 2看图听配乐朗诵。 边听边思考 (1)从图上看，你觉得草原怎么样?从哪儿看出它很美、很大? (2)图上有谁和什么? (3)牧民们在干什么? (4)羊儿怎么样? 3讨论上述思考题，相机进行词语教学。 无边形容很大，没有边际。(看图理解) 无与元比较字形。 铺满指名拼读音节，举例理解。 牧民专门从事放牧的人。 牧教学牛字旁。 民的笔顺是 。 要求学生用民扩词。 骏马指名拼读音节un。骏马指好马。 远处指名拼读音节uan chu。 强调”远”。是整体认读音节。”chu”是翘舌音。 远与运比较。 处与外比较。 引导学生用这两个字组词。 三、初读 1 自读。 要求碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子画下,多练几遍，一直到读通顺为止。 2 检查自读情况。 (1)卡片抽读啪、打破、欢乐。 (2)指名试读。 师生共同纠正字音。 (3)领读几个长句子。(第1自然段的第二句，第2自然段) 提醒学生注意停顿的地方。 四、写字 处、远是左下包右上的字。教学处的偏旁 ，称为折。 原是左上包右下的字。 引导学生分析田字格里的字，要求把结构写匀称。 第二时 一、复习检查 1抽读生字卡片。(强调读准民、处) 2指名分段读。 二、细读 1细读第1自然段。 (1)指名读。 (2)思考讨论。 ①这个自然段写的是什么季节的事?你从哪儿看出的7 理解词语铺满新绿。 (师述因为冬天里，草原 一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿) ②黎明和宁静是什么意思? 黎明天刚亮的时候。 宁静举例理解。 ③黎明前就发出了响亮的鞭声，这说明了什么? (说明牧民起得早，说明他们很勤劳) ④随着鞭声的响起，草原上会出现什么现象，中是怎么说的? (随着鞭声的响起，草原上可能会出现马儿的叫声，牛儿、羊儿 的喊声，大人、小孩的说话声，草原上顿时热闹起。中说草原醒了) ⑤看图听录音，进一步理解句意。 (图上先出现宁静的、铺满新绿的草原，接着出现牧民的鞭 子，最后出现马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐，接着是啪!啪!的鞭声，最后是各种动物的叫声和人的吆喝声) (3)指导朗读。 2细读第2自然段。 (1)指名读。 读后说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么。 相机板书 羊儿 涌 奔 牧民 跨 追 (2)进一步理解第一句话。 ①引导学生比较一只和一只只、旋。和涌、走和奔有什么不同。 ②比较句子。 羊儿涌出了圈门，奔向草原。 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边无际的草原。 指名读句子，说说两个句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方。 (第二句话好，一只只、涌写出了羊儿的多，蹦跳着写出了羊儿的欢快，无边写出了草原的大，第二句话比第一句话明白、具体) (3)进一步理解第二句话。 哪个词说明牧民的动作非常熟练?(跨上。、追赶说明牧民的动作熟练) 指导朗读。 3细读第3自然段。 (1)指名读。 读后说说远处有什么。 (板书像白云) (2)中把羊儿比成了什么? 一群群和一群意思有什么不同? 朵朵可以改成一朵吗?为什么? 中的飘动是什么意思? (3)看图，体会意境。 内容天地相接的地方，羊群移动，野花盛开，绿草如茵，牧民的歌声在经久不息