语文人教版二年级下册15 画风 .docxVIP

《画风》教学设计 第三课时 教学目标： 知识与能力：读懂课文，领会文中小朋友的创意。 过程与方法：在 读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 情感态度与价值观：遇事要善于动脑筋想办法。 教材分析： 《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册的一篇精读课文。主要讲了三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风展现在纸上的故事。教学中要引导学生体会三个孩子的思想，学习他们敢想、敢做、相互协作的精神。 学情分析： 二年级学生有形注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。因此，我在教学时采用多种形式的阅读，引导学生弄清楚三个小朋友画风的方法，由此体会他们的创意，学习 他们爱提问题、爱动脑筋的精神。 教学过程： 一、激趣导入，引出课题 我知道小朋友们猜谜语挺厉害，请猜一猜：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。是什么呢?我们今天要学习的课文就跟这个谜语有关。板书：15画风。 二、设置悬念，初识文本 我知道小朋友们会画的东西可多啦，并且画得可漂亮啦！但是，你们会画风吗？我知道有三个小朋友非常厉害，他们不仅会画风，而且画的都不相同。请小朋友们用自己喜欢的方式读一遍课文，再回答问题：课文里的三个小朋友分别叫什么名字？ 三、精读课文，走进文本 是呀，赵小艺、陈丹和宋涛真聪明，他们竟然会画风，请小朋友们为他们