我是小鼓手教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《我是小鼓手》教学设计 唱：《我是小鼓手》 动：音乐游戏 队列操 教学目标 1、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲《我是小鼓手》，启发学生处理好休止和强弱的对比。 2、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。 教材分析 《我是小鼓手》是一首充满童趣的儿童歌曲，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。演唱时要注意唱准第三句的同音反复。最后的补充句模拟大鼓的声音，要启发学生处理好休止和强弱的对比。 音乐游戏“队列操”是一个有关节奏、音色听辨的游戏活动，旨在结合本单元的人文主题，让学生熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分节奏及其组合。 教学重点 学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。 教学难点 休止和强弱的演唱要准确。 教学过程 一、 实物导入——感受音乐 出示实物小军鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。 二、唱唱敲敲——享受音乐 学唱新歌《我是小鼓手》 1、 完整地聆听歌曲 2、 带领学生按节奏朗读歌词。 3、 用分句模唱法学唱歌曲。 A 要求学生随着钢琴哼唱旋律。 B 分句填唱歌词。 C 对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。 4、 用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。 5、 回忆小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，可以徒手敲击，也可发放少量的打击乐曲伴奏。 三、听听走走——表现音乐 1、引导学生结合课本插图讲解活动的规则。 2、分组讲解三种节奏和行进的要求。 3、请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。 4、要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走时要有节奏感。 5、引导学生想一想“还能怎样敲？怎样走？”，留给师生创新的空间。 四、拓展练习——号鼓队的组成 1、 介绍号鼓队中使用的各种乐器及其演奏方法。 2、 介绍号鼓队演奏的场合及其作用。 五、课堂小结