新课标习作板块十组“热词”解.docVIP

新课标习作板块十组“热词”解 《语文课程标准》实验稿实施以来，写作主体儿童在习作教学中的地位已经得到充分的确认，习作教学的实效性也有所提升。但是，仍有不少教师对课程标准之于习作教学的本质特征把握还比较模糊，对习作教学与中学阶段的“作文教学”、大学阶段的“写作教学”还没有一个明晰的边界，以至于对当下习作教学的真正目标、内容、方法缺乏清晰的认知和有效的操作，“儿童怕写作，教师怕教习作”的现状没有得到真正的扭转和改善。因此，十年之后的《语文课程标准》修订稿并没有革命性的变化，而是以“坚持”和“发展”并进的面目再次出现在广大语文教师的视野中。因此，站在儿童立场，正确理解课程标准对习作教学的要求，寻找教学实践与课程标准的落差，重新设定习作教学的任务，是当下习作教学再出发的一个逻辑原点。??? 观照《语文课程标准》的实验稿和修订稿，在字里行间不难发现，有十组关键字眼贯穿于习作教学的全程，需要我们每一个小学语文教师细细揣摩，正确领悟，对建立以“儿童写作”为核心的习作教学至关重要。笔者结合近二十年习作教学的研究与实践，对存在于《语文课程标准》修订稿中的这十组“热词”，作一个语境化、操作化的解读，试图以一孔之见，为广大小学语文教师正确把握“修订稿”的习作板块作出一番厘清，为他们的习作教学课堂实践提供一个参考。??? 一、儿童习作的起步需要“兴趣”与“信心”??? 小学阶段，是儿童进入写作、学习