2016届第十三章-单元活动-课件——《金太阳考案》 (1).pptxVIP

单 元 总 结?(见学生用书P165)? 考点解读中国自然地理特征1.我国的地形、地势特征及其地理意义2.我国的气候特征和成因,并说明其影响3.我国的河流、湖泊的特征及其开发利用4.我国自然资源的分布、开发利用与保护中国人文地理特征1.我国的疆域和行政区划、人口状况和人口政策2.我国农业生产状况与主要农作物分布3.我国工业的地理分布及其特点,以及高新技术产业和交通运输业的特点中国的区域差异与地理分区1.我国三大自然区、南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区地理单元的划分依据和界线、主要特征、区际差异及其影响因素2.不同区域自然地理环境对生产、生活的影响不同尺度区域地理特征1.省级区域、省内区域、跨省区域等不同尺度区域的自然地理特征2.不同尺度区域的发展条件、经济特点和区域国土整治? ? 综合题解题技法之四——逻辑推理型解题指导1.设问形式逻辑推理既是一种最基本的综合学习能力,也是考生必须具备的生产生活实践能力。在限定的时间内,完成各种逻辑推理过程并进行条理清晰、逻辑严密的表述,是高考地理明确要求的能力之一。地理逻辑推理能力归根结底还是建立在扎实的“双基”基础之上的,该能力无时无刻不渗透在我们的解题过程之中。逻辑推理题型通常表现在两个方面:一是借助图文资料、事象分布图、要素联系图、过程演变图、原理示意图等,对基本的地理常识、概念、原理、规律进行对照、辨别;二是借助统计数据、图表资料,进行科学的定量分析、计算。从而在缜密的逻辑推理基础上,对设置的地理问题做出合理的解释、说明、概括或归纳等,最后得出正确的结论。2.答题模板无论以何种形式出现的试题,都会提供一定的地理信息。获取试题提供的地理信息进而理解试题的要求以及考查意图,这是解答地理试题的关键。试题中提供的地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息。文字信息不仅给出解题的基础材料,有的还包含了考查的意图和内容。图像信息包括地图、原理图、示意图、统计图、联系图等。以地图为例,所提供的信息包括地物分布状况、符号及注记、经纬网、比例尺等。表格信息是指以表格形式呈现的数字资料信息及数字资料的属性、类别、单位等。通过对地理文字和图表的认真阅读、观察,从文字、图表中提取有效的地理信息,理解试题要求以及考查意图,再结合问题的设问,思考其价值,对其进行分析整合,从而展开思维活动,结合有关知识迅速与头脑中储备的信息建立联系,形成正确的答案。?(见精练案P79)一、选择题读图,回答1~3题。1.下列关于图中山脉的说法,正确的是(　????)。A.①图所示山脉是我国内流区域和外流区域的分界线B.②图所示山脉是我国季风区和非季风区的分界线C.③图所示山脉是我国北方地区和南方地区的分界线D.④图所示山脉是我国400毫米年等降水量线通过的地方2.南水北调西线工程将穿越的山脉是(　????)。A.①　　　　B.②　　　　C.③　　　　D.④3.图示山脉中,为我国地势第二、三级阶梯分界线的是(　????)。A.①　　B.②　　C.③　　D.④【解析】　由图示经纬度、山脉走向、河流形状可判断:①雪峰山;②贺兰山;③巴颜喀拉山;④秦岭。第1题,我国季风区与非季风区的分界线是大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山。第2题,南水北调西线工程将穿越的山脉是长江水系与黄河水系的分水岭巴颜喀拉山。第3题,雪峰山是我国第二、三级阶梯的分界线。【答案】　1.B　2.C　3.A? 　2014年麦收期间我国麦收区大部分以晴或多云天气为主,麦收进展较快。下图为截至2014年6月7日,我国四省区冬小麦收获进度图。读图,回答4~5题。4.图中甲、乙、丙、丁依次代表麦收进度的省区是(　????)。A.安徽、河南、陕西、山西B.山西、陕西、河南、安徽C.安徽、山西、陕西、河南D.山西、河南、陕西、安徽5.四省区麦收进度不同的根本原因是(　????)。A.播种时间的早晚　　B.天气状况C.机械化水平高低　　D.热量差异【解析】　第4题,小麦收获时间主要受气温高低的影响,因此小麦收获时间是自南往北以此推进的。第5题,结合上题,可以判断出热量差异是影响小麦收获进度的根本原因。【答案】　4.A　5.D读表(表中①②③④代表西北干旱区、黄淮平原区、东北低产区和南方高产区等我国四类商品粮基地),回答6~7题。商品粮基地类型①②③④占全国四类商品粮基地的比重(%)耕地面积40.176.8223.4329.58农业人口19.914.728.546.89粮食商品率35.227.219.629.0积温(℃)2500450042008000年降水量(mm)400~50025085019006.下列关于①②③④所代表的我国各类商品粮基地的排列,正确的是(　????)。A.东北低产区、西北干旱区、黄淮平原