原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课题2 氧气(第一课时）
兴业沙塘二中 梁德沛
教学目标：
1、认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。
2、认识硫、铁、碳等与氧气反应的现象、文字表达式。
教学重、难点：
硫、铁、碳等与氧气反应的现象、文字表达式。
能力目标：
1．培养学生观察与分析、合作与交流的能力。
2．学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
情感目标：
从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验化学美；知道化学反应的重要用途。
重点难点
1．重点：氧气的化学性质
2．难点：理解氧气的化学性质比较活泼。 让学生体验到从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
情感目标：
从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验化学美；知道化学反应的重要用途。
教学过程
一、引入新课
二、新课教学
（展示）一瓶收集好的氧气，请同学们猜测并描述氧气的物理性质，阅读教材，得出氧
气的物理性质。
(一)、氧气的物理性质
无色、无味的气体；密度比空气略大；不易溶于水。
（讨论与思考）
1、你能证明氧气的密度比空气略大吗?
2、你能证明氧气不易溶于水吗?你对“不易”两字如何理解?
小组讨论、小组代表发言。
（二）、氧气的检验
（展示）一瓶无色气体，如何来证明它是氧气?
（学生讨论设计实验）
（讨论得出）因为氧气多，含量高，支持燃烧的是氧气
正是由于氧气支持燃烧，所以我们检验氧气的方法是：
带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃证明是氧气
（三）、我们继续探究氧气的化学性质
演示［实验2-12］：
木炭的燃烧
（思考问题）
1.说出你观察到的实验现象；讨论现象不同的原因；
2、反应的文字表达式
演示［实验2-11］：
（思考问题）
1.说出你观察到的实验现象；讨论现象不同的原因；
2.关注细节(1)集气瓶底预先放了一些水，为什么?
3.完成文字表达式：
（学生交流） 教材中的“讨论”
分析原因：燃烧与氧气的浓度有关。
(设问)铁丝在空气中能燃烧吗?铁丝在氧气中能燃烧吗?
请同学观察演示实验[实验2—4]：
（思考问题）
4.说出你观察到的实验现象；讨论现象不同的原因；
细铁丝在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
四氧化三铁
5、关注细节
(1)集气瓶底预先放了一些水，为什么?
(2)实验时，将铁丝打磨绕成螺旋状下端系一根火柴的作用是什么?
（3）为什么待火柴快燃尽时插入集气瓶？
写出文字表达式：
（快速记忆）硫 木炭 铁 和氧气反应的现象 文字表达式 （分组展示）每组一个代表发
言展示学生掌握情况 ）
（引导分析、比较）
木炭、硫磺、铁丝等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这些实验事实说明
了什么?
（小组讨论）各小组相互补充
5、小结氧气的一些化学性质
三、课堂小结
通过本课题的学习，知道了什么?有何体会?
知识梳理
一、氧气的物理性质
二、氧气的检验
三、氧气的化学性质
1、硫和氧气：
2、木炭和氧气：
3.铁和氧气：
方法概述
从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法
四、板书设计
课题2 氧 气 (第一课时)
一、氧气的物理性质
无色、无味的气体；密度比空气略大；不易溶于水。
二、氧气的检验
把带火星的小木条伸入集气瓶中(操作)，小木条复燃(现象)，证明该气体是氧气(结论)。
三、氧气的化学性质
1．硫和氧气：
2．木炭和氧气：
3．铁和氧气：
文档评论（0）