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第五单元《方程式》课题1《质量守恒定律》教案 教学目标： 知识与技能 通过自主复习、小组交流、认识质量守恒定律的内容、原因、以及在验证质量守恒时出现的问题及解决的办法、说明化学反应中的质量关系。 过程与方法 学会从宏观、微观两个不同的角度分析化学问题。 在小组讨论中，通过互动交流优化思维过程。 通过合作探究质量守恒定律的应用、培养学生对不同题型的归类总结的能力。 情感态度与价值观 认识质量守恒定律对化学学科的重要性 教学重点及难点 质量守恒定律的应用，对学生归纳能力的培养。 教学流程 教学流程 活动内容 从质量守恒定律发现的意义引出课题 ，激发学生复习兴趣激发学生复习的兴趣引入复习 从质量守恒定律发现的意义引出课题 ，激发学生复习兴趣 激发学生复习的兴趣 引入复习 回忆质量守恒定律的内容、及原因、学生先自主复习，再小组交流， 回忆质量守恒定律的内容、及原因、 学生先自主复习，再小组交流， 老师引导归纳题型归纳质量守恒定律应用的题型、深刻体会质量守恒定律对化学学科的重要性学生完成练习，老师巡视，了解学生的情况并加以指导、集体交流各类题的做法在验证质量守恒时出现的有关问题及解决的办法。学生从宏观、微观两个不同的角度分析质量守恒的原因学生先自主完成质量守恒定律的应用题，再小组交流、最后全班交流归纳老师引导学生回顾学生合作总结 老师引导归纳题型 归纳质量守恒定律应用的题型、深刻体会质量守恒定律对化学学科的重要性 学生完成练习，老师巡视，了解学生的情况并加以指导、集体交流各类题的做法 在验证质量守恒时出现的有关问题及解决的办法。学生从宏观、微观两个不同的角度分析质量守恒的原因 学生先自主完成质量守恒定律的应用题，再小组交流、最后全班交流归纳 老师引导学生回顾 学生合作总结 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，引入复习课题 激发学生复习兴趣 引导学生自主复习 先独立完成学案《基础回顾》1、2题，后小组交流 使学生轻松回忆起质量守恒定律的内容、及原因 引导学生共同识别正误1、2、3、4题 思考回答、说出理由 进一步巩固对质量守恒定律内容的理解 引导学生回忆在验证质量守恒时出现的有关问题及解决的办法。 思考与交流 再现探究过程、培养学生严谨的科学态度、逐步把握科学探究的方法。 引导学生从宏观、微观的角度分析质量守恒的原因 学生代表到讲台上展示、以贴标签的方式归纳在黑板上 培养学生会从宏观、微观两个不同的角度分析化学问题。 引导学生归纳化学反应中的几个一定不变，一定改变，可能改变 集体归纳交流 培养学生归纳问题的能力 引导学生完成学案三、综合应用1到9题、老师巡视，了解学生的情况并加以指导、最后引导学生集体交流做法后、归纳题型 独立完成、小组交流、全班总结 培养学生处理问题、归纳问题的能力、在学习中要触类旁通 引导学生完成学案三、综合应用10、11题、引导学生完成学案三、综合应用 同上 同上 引导学生完成学案四、拓展探究12、13题、老师巡视，了解学生的情况并加以指导、最后引导学生集体交流做法后、归纳题型 同上 同上 以PPt的形式总结题型、重申质量守恒定律对化学的重要作用 感悟、体会 再次激发学生的兴趣 附：板书设计 内容 元素的种类不变原子的种类不变 元素的种类不变 原子的种类不变 质 量 原子的数目不变守 原因 原子的数目不变 元素的质量 元素的质量不变 原子的质量不变定 原子的质量不变 律 微观 宏观 应用 、