化学人教版九年级上册物质的变化 性质 及用途.docVIP

物质的变化、性质与用途 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能判断一些易分辨的物理变化和化学变化。 （2）了解物理性质和化学性质的概念并能准确区分哪些是物理性质，那些是化学性质。 ( 3 ) 了解物质性质与用途的关系。 【教学重点】 利用物理变化、化学变化的概念，判断一些易分辨的、典型的物理变化和化学变化；准确区分物质的物理性质和化学性质． 【教学难点】 物质的性质和变化的辨析． 【教学过程】 知识梳理 考点1物质的变化——物理变化和化学变化 类型 物理变化 化学变化 宏观定义 没有???????????????????????????的变化 有???????????????????????????????????????????变化 微观定义 构成物质的微粒（分子、原子等）本身?????????，一般只是微粒间的????????????改变 构成物质的分子会破裂为???????????，?????????又重新组合新的?????????，即????????????????发生了改变 本质区别 1.（宏观）???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2.（微观）??????????????????????????????????。 类型 物理变化 化学变化 伴随 现象 形状改变、状态变化等 有发光、放热、颜色改变、放出气体，生成沉淀等 联系 举例 温馨提示：（1）不能根据现象来判断物理变化和化学变化。如：电灯通电发光、放热是物理变化； 2）爆炸不一定都是化学变化。如：锅炉的爆炸、轮胎的爆炸是物理变化。 课堂练习1 例1 下列变化属于物理变化的是（ ） A.食物腐烂 B.铁锅生锈 C.纸张燃烧 D. 剪纸成花 变式1 下列属于化学变化的是（ ） A.滴水成冰 B.蜡炬成灰 C.木已成舟 D.铁杵成针 考点2 物质的性质——物理性质和化学性质 类型 物理性质 化学性质 定义 物质不需要生???????????????就表现出来的性质??? 物质需要在????????????????中表现出来的性质 区别 常见描述 颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、挥发性、导电性、导电性、延展性等 助燃性、可燃性、氧化性、还原性、稳定性、毒性、酸碱性、腐蚀性等 获知方式 通过人的感官获知和仪器测知 通过化学变化才能获知 性质是物质的固有属性，是物质的基本特征，而变化只是一个过程或现象，是物质的具体体现。性质在描述时一般有“能”“会”“难”“易”“会”“就”“可以”等词语，而变化在描述时有“已经”“了”“在”等词语，这种差异可以帮助我们区分性质与变化。例如“硫能在空气中燃烧”是化学性质，“水受热能变成水蒸气”是物理性质，而“硫在空气中燃烧”是化学变化，“水在受热时变成水蒸气”是物理变化。 课堂练习2 例2 下列物质的用途中，主要应用化学性质的是( ) A.用铁、铝制作炊具 B.用大理石作建筑材料 C.用酒精作燃料 D.用铜制作导线 变式2 下列属于物质物理性质的是（ ） A. 二 氧化碳的密度比空气大 B.铁在潮湿的空气中易生锈 C. 一 氧化碳有毒 D.木炭能在空气中燃烧 考点3 物质的用途 物质的性质 物质的用途，用途又能 物质的性质。其关系如下： 物质的性质 物质的用途 课堂练习3 例3、下列物质的用途利用了其物理性质的是 (　　) A．生活中用镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃 B．农业上常用熟石灰改良酸性土壤 C．工业上常用一氧化碳作还原剂冶炼金属 D．化工生产中以煤为原料制取甲醇(CH3OH) 【板书设计】 【作业布置】 1.完成巩固练习 B组． 【教学反思】