开学典礼校长讲话.doc

PAGE \* MERGEFORMAT1 如何度过大学时光？ ——在2013级新生开学典礼上的讲话 校长　张宗益 亲爱的同学们,尊敬的各位家长，各位来宾: 上午好！ 今天，6000余名2013级新同学一起来到了西财，实现了人生的一次重大跨越。在此，我首先代表西财的师生员工欢迎你们加入西财大家庭，SWUFE family!从此刻开始，我们拥有了一个共同的名字叫“swufer”,西财人。 同学们，新入大学，我想问问大家:是否思考过何谓“大学”？大学与中学究竟有何不同？该如何度过在西财的大学时光？沿着历史的轨迹回溯，真正意义上的现代大学诞生于中世纪的欧洲，英文叫“university”，如果我们深究一下“university”的内涵，可能会对如何度过大学时光产生一些新的启示。 “university”源自拉丁文“universus”，意即“沿着某一特定的方向”。所谓“特定的方向”，是指从大学开始，你们将选择不同的专业和方向进行纵深学习和研究，如经济学、会计学、法学、计算机科学等等。西财是一所具有鲜明财经特色的大学，扎实的专业教育将让你受到现代经济管理思想的熏陶，养成你们的财经意识和专业素养。作为西财的校长，我并不担心几年后你们能否获得一份令人羡慕的工作或薪水，因为西财是“全国高校就业工作50强”学校。通过几年的努力学习，你们获取的专业知识和技能，已足以让你们接受社会的检验和挑战。但是，我更关注的是，毕业五年、十年，或是更长的时间后，你们在西财获取的这种毕业时十分优越的“生存技能”，是否拥有长久的适应能力和持续的发展能力？ 大家都知道“全球投资天才”索罗斯，他是伦敦经济学院毕业的本科生。他说，我在伦敦经济学院选修了诺贝尔经济学奖得主约翰·米德的课程，但是，对我影响至深的还是卡尔·波普尔的哲学。索罗斯道出了大学教育的一个重要问题，那就是通识教育与专业教育的平衡问题。有些知识看似“无用”，短时间也不能给你带来“实惠”，人文、哲学、基础科学等大部分通识课程如此；有些知识非常实用，财经类等课程与职业证书大部分属于这一范畴。专业知识让一个人在一些方向上有深度，是我们进入社会的敲门砖与生存密码，好的岗位不会接受专业不好的学生。通识知识让一个人在面上有宽度，是我们职业生涯的加速器与螺旋桨，能带来长远价值并产生巨大的发展潜力。西财不是江湖上戏称的“温江银行综合柜员培训中心”，而是要培养未来社会的财经领导者与建设者的大学。这些年，我们一直着力构建一个专业教育与通识教育深度融合，并贯穿教育全过程的螺旋式的人才培养体系，让同学们结合自己实际跨学科、跨专业自由选课，充分发展个性，博学多识，既注重财经等专业素养的训练，又注重人文与科学素养的积淀。 我希望，这几年，你们在这里受到的专业教育和通识教育，能够在你们职业生涯的后期，仍然拥有足够强劲的竞争力，并产生持续的影响力。学习中，要做到通识知识与专业知识并重。这是我想给同学们讲的第一层意思。 “university”直接由“universitas”演化而来，特指由教师和学生所构成的新联合体。“新联合体”的“新”体现在大学是“探讨与学习高深学问”。大学是一个追求真理的地方，是新思想的摇篮，是探索者的乐园。在西财，有很多这样的探索者：新中国第一部货币信用教材的撰写者彭迪先先生，第一部财政学专著的作者陈豹隐先生，中国近代经济史学的奠基人汤象龙先生，“国家分配论”创建者之一许廷星先生，著名财政史学家左治生先生，社会主义产权制度研究的先驱者刘诗白先生，建立货币银行学理论新体系的曾康霖先生……他们永远照耀着西财的天空。与中学不同，大学是向人类知识的纵深挺进，必然涉及当今人类聚讼纷纭或全然未知的众多领域，甚至是对习以为常的知识的反思、否定和重构。因此，大学的学习是基于知识生产和文化创新的创造性学习。我希望，你们学到的不是整齐划一的知识和被动的接受性思维方式，而是审视和反思这个世界的批判性思维方式，在继承中有创新，在稳定中有变革。 “新联合体”的“新”还意味着大学人与人交往模式的根本性改变，自主性构成了大学生活的基本形式。三点一线的不变空间、老师的千叮万嘱、占满所有时间的课程表是中学的特征；而在大学，学生可以质疑老师，课程可以自由选择，同桌未必同班。大学提供了更多的丰富性和可能性：在这里，老师只是引路人，你们才是真正的探索者和冒险者，师德得以自律，学生得以自主，老师与学生、学生与学生交流与协作，共同向未知的纵深探索，这是一种有别于中学的全新的课程教学范式；在这里，有学生实验超市、广告公司、留学项目、各种社会实践、学生社团、各种竞赛等等，为大家提供足够多的学术和社会实践平台；在这里，学校将继续缩减学时总数，提高学业难度，留给你们更多时间自主学习、自由探索。 同学们，创新型人才的培养一定是与你们的主体性和主动性紧密相连的。我希