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《gkh》一年级语文上册拼音教案 《g h》一年级语上册拼音教案 《g h》 教案 【教材分析】 《g h》这教材配有精美而传神的情景图，画面内容贴近学生的生活，吸引他们亲近本，走进拼音王国。 本包括五部分内容。 第一部分是三个声母g h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示的音，蝌蚪和水草构成的形状提示的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。 第二部分是g h与单韵母的拼音练习。 第三部分是g h的书写格式和笔顺。 第四部分是三拼音，包括两项内容一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。 第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。在图中相应的画面旁边出现了三个词荷花、哥哥、弟弟。 【教学策略与设计说明】 《语程标准》(2018年版)指出汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，并注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。因此，本的教学设计注重通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。整个教学过程，真正让孩子成为堂的小主人。 【教学目标】 1．学会g h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．读准g h与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼连读的拼音方法。 4．认识5个生字，会读儿歌。 【教学重难点】 g h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本教学的重点。三拼音的拼音方法是难点。 【时安排】 三时 【教学过程】 第一时 一、复习旧知，引入新 1．创设情境同学们，我们又要去畅游拼音乐园了。大家开心吗？ 2．复习旧知 (1)复习韵母 (出示)在拼音乐园里，大家熟悉的韵母宝宝最先出欢迎大家了，请叫出他们的名字。 (出示è ǘ ǎ è ú )开火车认读。 (2)复习声母 (出示 b p m f d t n l)这些都是什么宝宝？读的时候要注意什么呢？ (轻短)谁读一读？(指名认读) [设计意图创设学生喜欢的情境——畅游拼音乐园，让学生始终保持学习的激情，在情境中快乐地学习拼音，享受拼音。] 3．引入新今天，让我们继续在拼音乐园里认识更多的新朋友吧！ 观察情境，指导说话 1．出示情景图 (出示)同学们，我们今天要认识的这三位新朋友——声母宝宝们就藏在这幅图里！ 2．指导看图仔细看看，这幅画里画着什么呀？ 3．老师总结叙述蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴衔橄榄枝快乐地飞翔。两个小朋友口渴了，坐在园的椅子上喝水。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏…… 多种形式，学习声母 1．学习声母g (出示)我们先认识第一位新朋友，他的读音与小鸽子的“鸽”读音相似， 只是读得轻一点，短一点儿就可以了。 (1)教学g的发音，记清字形 ①示范发音，仔细听。 ②学生练读，指名读，齐读，开火车读。 ③启发想象，识记字形g像什么？ ④教顺口溜(出示)鸽衔草环g g g。 (2)指导书写刚才知道了g的名字，又记住了它的样子，现在g邀请我们去他的家里做客呢，我们一起去看看吧。 ①观察书本(出示)仔细观察g是由几笔写成，每一笔在四线格的什么位置。 ②教师范写。 ③学生书空边写边说出写的笔画。(先写左半圆，再写竖左弯。) ④学生书写。提醒学生正确的写字姿势。 2．学习声母 (出示)第二个声母宝宝的音就是蝌蚪的“蝌”读得轻、短些。 (1)教学的发音，记字形 ①示范发音，仔细听。 ②学生练读，指名读，齐读，开火车读。 ③你能在插图上找到吗？ ④教顺口溜(出示)蝌蚪游戏 。 (2)指导书写 也很好客，请我们到它的家去看一看，你们看这是 的家。 ①观察书本(出示)由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。 ②教师范写。 ③学生书空边写边说出写的笔画。(先写一竖在中上格，再写左斜右斜在中格。) ④学生书写。 3．学习声母h(出示)今天我们认识的最后一个朋友是 h ，喝水的“喝”读得轻短些。 (1)教学h的发音，记清形。 ①范读，跟读，齐读。 ②到图上找找h在哪里? ③教顺口溜(出示)一把椅子h h h。 (2)指导书写我们也去h的家看一看吧。 ①观察书本(出示)h由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。 ②教师范写。 ③学生书空。 ④学生书写。 第二时 一、复习方法，练习拼读 1．复习拼读方法谁还记得拼读口诀？(前音轻短后音重，两音相连猛一碰。) 2．板书(出示)g—a→ga ge gu (1)学生自由拼读。 (2)指名拼读，相机正音。 (3)开火车读，齐读。 3． h和a e u 的拼读教学方法同上。 二、学习三拼，掌握方法 1．初识三拼音节 (1)教师板书(出示)ga，