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《春到梅花山》第二课时教案 《春到梅花》第二时教案 “学程导航”时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容- 4春到梅花- 共几时-2时 第几时-第2时- 型-讲读 教 学 目 标 1能有感情地朗读。 2理解内容,让学生感受梅花盛开、人流涌动的情景。 3受到美的熏陶,激发学生对大自然的热爱之情。 4让学生感悟意境美和语言美,培养其语感。 教 学 重 难 点 1能有感情地朗读。 2紧扣中的词句,把观察、想象、朗读结合起。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。 教 学 资 充分利用描写春天的诗歌、音乐加深对春天和梅花的感受。 预 习 设 计 1读熟。 2寻找有关梅花的诗歌和歌曲。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、复习导入 1读生字词。 二、精读 (一)细读第1自然段。 1指名读第1自然段。 2找找哪几句写出了梅花的美丽。 3练习有感情地朗读,互相讨论交流。 4比较句子。 那梅花,散发出清香。 那一朵一朵的梅花,晶莹透亮,散发出淡淡的清香。 (二)细读第2自然段。 1和老师配合朗读第二自然段。 2交流讨论问题。 3第一句中的“便”可以换成另外的词吗? 4有感情朗读第2自然段。 5练做小导游,介绍梅花。 配乐朗读或表演朗读。 三、学习生字 1认读生字 2交流识记方法。 3给生字组词。 4描红。 板块一 1 通过朗读,你知道主要写了什么? 板块二(1) 1梅花是什么时候开放的?第几自然段告诉我们的? 2出示第二句话,多媒体播放梅花挨挨挤挤开放的画面。 3看到这画面,你觉得梅花怎样? 4 读一读,你喜欢哪一句?为什么?指导有感情朗读第3句。 板块二(2) 1盛开的梅花是那样的吸引人,所以人们喜欢(生读……)一到休息日便怎么样呢?(生读……),梅花成了(生读……) 2读后,你觉得人们对待梅花的态度怎样?从什么地方可以看出呢? 3多媒体播放人们一批又一批看梅花。你看到了什么?什么是“人流”?这里成了什么? 4小朋友,这么多的人到了梅花,看了美丽的梅花后,会怎么说?(多媒体播放,人们的欢呼声、赞美声) 5指导朗读。 6交流赏读。 这篇向我们介绍了早春时节,梅花的梅花盛开时的动人景象和人们游览、观赏梅花的盛况。谁愿意为大家做一下梅花的导游,给大家介绍一下呢? 板块三 1出示生字。 2你怎么记它们? 3教师范写。 作业 设计 ★ 有感情地朗读。 ★★ 围绕春天任意写一两句话。 ★ ★★继续寻找春天,仔细观察,看有没有新发现。