人教版二年级下册《雷雨》.docxVIP

《雷雨》教学设计 知识与技能： 1、认识4个生字，会写12个字。 2、有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 3、培养学生的理解能力和想象力。 过程与方法：引导学生通过朗读及小组合作读感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，学习作者按照一定的顺序，用精练准确的词语描写景象的方法。 情感与价值观：使学生养成留心观察事物的习惯，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点：有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 教学难点：在读中感悟想象雷雨前后的景物。 教学过程： 一、猜谜引入，初步感知 1、有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。（雷雨）今天我们继续学习《雷雨》一课。板书课题，齐读课题。 2、平时你观察过雷雨天气吗？说说当时的景象。（学生谈自己对雷雨的了解） 3、复习生字词。 在学习课文前先让我们来复习一下生字词语。出示生字词。开火车读。 4、师：默读课文，想一想，课文哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象呢？谁来说一说。 师：让我们再一次感受雷雨天气吧。 二、观察图画，整体感知。 1、出示课文插图，让我们来观察这两幅图，说一说这两幅图有什么不一样，用自己的语言来描绘一下图中的景象。 2、让我们读一读课文，看一看作者是怎样来描写雷雨的。 三、读课文，读中感悟 1、相信大家一定有自己喜欢的段落，让我们来交流一