一年级语文下册《动物王国开大会》教学设计.docVIP

一年级语文下册《动物王国开大会》教学设计 一年级语下册《动物王国开大会》教学设计 第一时 教学目标 1、认识 物 虎 熊 通 注 意 遍 准 8个生字，认识牛字旁，会写 舌 字。 2、能正确、流利地朗读，疏通，读出祈使句的语气，分角色朗读。 3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。 教学重点 1、读通、读懂长，读出祈使句的语气。 2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。 教学准备 1、相关的动物图片。 2、4次通知内容的板书贴图。 3、生字卡片与。 教学过程 一、设疑导入 1、直入题，齐读题。 师 物 字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？ 师这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？ 师所以故事一开始就说 动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。 随认识虎、熊、通 【PPT出示该句话】今天我们就学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读。 二、梳理故事 1、找出故事中出现的动物。 师想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？ 生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下） 2、利用插图，梳理故事。 【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。 师听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？ 【分角色朗读1-6段】 师谁扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王读读1-6段？老师读旁白。 师（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你能根据的4幅插图简单地说一说吗？ 【PPT出示插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事） 三、读通知、比信息、找要素 1、读4则通知内容 师（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出。 （请学生读出通知内容，边读边贴板书，注意提示学生说出该次通知在第几自然段） 师我们看看第一则通知。 【ppt出示第一段】师范读 （1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。 （2）谁想扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请3~5位学生） 评价语预设读出了狗熊的语气。 语气稍稍有点平稳，你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢？ 你在 注意 ， 都 加重读，让每只动物都竖起耳朵留心听。 都参加 重读，意思是所有动物都要参加。 师这份通知是狗熊代表老虎大王发的，如果我们能在 注意 、 都参加 上加重语气读，会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。 【随认识注意、遍】 师 大家注意 这几个字可有号召力，听到 注意这个词我们都会特别留心， 注意 就是要引起关注。你能用 注意 这个词语造一个句子吗？ 想一想，在室上，你请大家注意？ 10分钟，你请大家注意？ 在图书馆，你请大家注意？ 师狗熊为了让大家听清楚通知，一连说了（~）10遍， 遍 几遍，几次的意思。 师狗熊接下还发了3次通知，请同桌两人一起大声喊喊这三次通知。 （分别请几组通知，注意延续第一次通知的朗读指导） 2、比较4次通知，找不不同之处 师请其他同学边听边边思考这4次通知有什么不同的地方？ 师哪位同学能说说你发现了这4次通知不同的地方是什么？（请一人） 师狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会？为什么？ 师【随认识准】 准 左右结构两点水， 准时 就是按时。经过大家的帮助，狗熊发布的通知一次比一次清楚，第四次通知终于把时间、地点说清楚了让大家准时参加大会。看，要通知一事情把具体时间、地点说清楚非常重要。 四、学会找通知要素 师狗熊很细心，担心有些糊涂的动物没听到，还在动物王国门口贴了张告示 跟着老师一起读读【PPT出示】 通知 请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ 动物王国 20XX年4月24日 师如果你是小动物，看了这张通知，你都知道了什么啊？ 引导说出六要素，提问你知道 明天 是指哪一天吗？（由发通知的时间可以推断出通知内容里 明天 是什么时候。） 师从这份通知里，我们可以知道时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。读懂了通知，我们就能清楚地知道要做什么了。狗熊为了让我们更明白通知内容，编了一首通知要素小儿歌【ppt出示】（师读、齐读） 要读懂通知，请找六要素 时