学生自学能力在小学语文学习中的养成策略论文.docxVIP

　　培养学生的自学能力，使其从学会到会学，无论是从实施素质教育的角度看，还是从终身教育、创新教育的角度看，都是我国当前教学改革的一项重要课题。 　　一、激发兴趣，诱发学生自觉学习的情感1设疑激趣在指导学生自学课文时，我特别注重学生的学习方法，要求学生必须边读边想，学会质疑，并能主动解决。 　　如《精彩极了和糟糕透了》一课，在学生读完课题之后，我设疑从课题中，你发现了什么？这是谁说的话?为什么要有两种完全不同的说法？这样设疑大大激发了学生的兴趣。 　　再如在教学《凡卡》一文时，我是这样设计的一走进教室，我就挥着手中的一封信说同学们，这是一个9岁的俄国男孩写给他爷爷的信，这封信中写了些什么？他爷爷究竟有没有收到这封信呢？你们想了解这些情况吗？学生们的眼睛一下子盯住了我手中的信。 　　在激起学生强烈的求知欲后，我就从这封信入手开始进行教学，结果整堂课师生配合默契，教学效果良好。 　　2情境引趣对于一些写景写物或抒情的课文，教师带领学生进入课文所讲的情境中，引起他们自学的兴趣。 　　如《长城》、《我爱故乡的杨梅》、《桂林山水》等文章，要么意境深远，要么感情强烈。 　　在教学时，呈现出来的形式，通过播放配乐课文、录音或图片展示，视听结合，让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。 　　再如在教学作文课《春天》时，我首先带领学生进行