语文人教版二年级下册古诗二首.docVIP

2??古诗两首 教材简说：　　本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。学习目标：　　1.会认7个生字，会写9个字。　　2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。　　3.有背诵古诗的兴趣。 教学课时：2课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时教学目标：　　1、认读2个生字，会写2个生字　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文教学过程：一、导入新课谈话　　1、请大家把你课前准备好的小草拿出来　　2、请同学们谈谈对小草的认识　　3、在什么地方发现的小草？　　4、小草长得如何？　　5、你是如何拔出小草？　　教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼，唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的小诗，题目是《草》。（教师板书课题）二、教师范读小诗，学生认真听，听后汇报记住哪一句三、学生自由读诗，画出生字，同桌或小组互相交流四、生字教学：　　1、出示字卡认读：“枯“”荣“　　2、出示带有生字的句子五、学习古诗　　1、自由读诗，教师画出节奏范读。　　???????草　　???离离| 原上草，　　???一岁| 一枯荣。　　???野火| 烧不尽，　　???春风| 吹又生。　　2、学生自由模仿读诗　　3、教师指名读诗　　4、小组合作，了解诗歌大意　　5、以组汇报：　　教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲图意，理解前两句“离离| 原上草，一岁| 一枯荣。”　　问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？（学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等）　　请大家齐读后两句六、朗读全诗七、试背全诗八、指导书写　　1、教师范写??2、学生范写九、拓展延伸　　1、读书后古诗　　2、积累白居易的古诗　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时教学目标：　　1、认读5个生字，会写7个生字　　2、朗读课文，背诵课文教学过程：一、以图引文　1、幻灯出示图片，同学们：请大家仔细观察图片，然后，把你看到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路）　2、大家来到这里，你认为这里的景色怎样？（美丽）人呢？（可爱）　　想知道这是哪里呢？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。（教师随手板书课题和作者）　3、让生齐读课题，理解题意。二、自由读诗，扫除生字障碍　　师语：杨万里看到美丽的景色，他写了一首诗　1、圈出生字，小组交流识字方法　2、请小老师上讲台进行生字教学，班内交流识字方法，筛出难字进行教学　3、出示带有生字的句子认读。三、学习古诗　1、出示全诗画出节奏　　　　　??宿新市徐公店　　　　　　　唐 杨万里　　　　篱落|疏疏| 一径| 深，　　　　树头| 花落| 未| 成阴。　　　　儿童| 急走| 追|黄蝶，　　　　飞入| 菜花| 无处| 寻。　2、教师范读古诗　3、学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句　4、班内交流学习情况，（重点理解前两句古诗）四、指导朗读　1、师语：这么美的春天，我们读诗时应该怎样读？　2、录音范读，学生模仿朗读 五、背诵古诗六、指导书写七、布置作业：　1、背会古诗??2、积累古诗八、板书设计：　　　　　　　枯　野火烧不尽　　　　　　　　　景　美丽　　　　　草　　　　　　　　　　宿新市徐公店　　　　　　　荣　春风吹又生　　　　　　　　　人　可爱