语文人教版二年级下册日记两则.docVIP

24 日记两则 教学目标 1、认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中所表现出来的爱心。 3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。 教学重点 认识生字，规范写日记格式。 教学难点： 理解“我”两次梦的变化，了解日记的格式，学写日记。 教学准备 1、通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。 2、准备日记本。 一 、导入新课 导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文，是日记两则。（板书）“两则”就是“两篇”的意思，体会“则”是量词。课题还可以说成“两则日记”。 能谈谈对日记的了解吗？ 日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。请大家读读课文，看看作者写了什么？ 二、初读感知。 1、自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。 2、了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。 3、出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。 4、自由读两则日记，思考：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？ 三、朗读感悟第一则日记。 过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。 1、自由朗读课文思考。 2、小组分工读，指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解“羡慕”。） 指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。 3、指名、分组或齐读第一则日记。 四、小结。 写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的事一件一件列下来。 过度：你从第一则日记中还读懂了什么？ 五、朗读感悟第二则日记 1、妈妈真的小气吗？请同学们小组合作学习第二则日记 2、学生自读课文，抓住重点词句体会。 3、小组汇报交流 4、思考：我又做了一个什么梦？从这个梦里你体会到什么？ 5、齐读“我” 梦见的的内容，谈体会。 6、读了这则日记，你对文中的“我”和“我”妈妈有什么新的认识呢？ 六、拓展：指导写日记 1、启发：今天的你做了什么？看到了什么？听到了什么？有什么感受？选自己感兴趣的或感受深的一件事来写。 2、引导学生说一说自己想写的内容 3、把刚才说的内容以日记的形式写下来。 板书： 24、日记两则 我梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买 （喜欢） （生气） （高兴）