语文人教版二年级下册葡萄沟第二课时.docxVIP

《葡萄沟》教学设计第二课时 河北省邯郸市永年区界河店乡前曹庄学校 赵利沙 教学目标： 知识目标： 1.理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。 能力目标： 2 引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子，并读出感情，以培养学生的语言感受力。 情感目标： 3 读中感悟“葡萄沟真是个好地方!”产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重、难点： 1.重点练习读懂按时间顺序写的段。 2.准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。 教学方法： 合作--探究 教具准备： 课件，小黑板 教学过程： 1.导入 这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。(板书：葡萄沟) (1)学习最后一自然段 葡萄沟是怎样的地方?齐读最后一自然段。(板书：好地方) (2)提出课时学习目标 为什么说葡萄沟真是个好地方?这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。 2.学习第一自然段 (1)指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方， (2)指名回答思考题。(板书：盛产水果) 盛产是什么意思?出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢?杭州盛产什么? (3)葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词) 说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的? (4)小结：葡萄沟是个怎样的好地方? 过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。 3.学习第二自然段 (1)默读这一自然段，编好句序。 (2)再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的?你是从哪些词看出来的?用--划一划这些词。 交流、讨论思考题，提醒学生注意这时候也是表示时间的词语。 从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的? (3)学习第二句 ①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样? 根据回答板书：夏季枝叶茂密 ②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密?枝叶怎么会像凉棚? ③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉?(凉快、惬意) 带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词?(凉棚) 自由准备后，再指读。 (4)学习第三句 ①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样? (根据回答板书：秋季葡萄) ②哪些词写出了葡萄的美丽? ③着重理解五光十色的意思。 (板书：五光十色一大串一大串) a.五光十色描写葡萄的什么美丽?课文中提到了哪些颜色?形容颜色多的词还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷……) b.在文中，把五光十色换成五颜六色，行吗?为什么? (五光十色不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收) ④指导朗读。 秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。 范读--自由读--指读--齐读 ⑤小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。 (板书：景色美丽) (5)学习第六句。 ①男生齐读句子。 ②说说句子讲谁怎么样。 ③你从哪些词感到老乡的热情好客? 理解谁会和说个够的意思。 ④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。 (6)小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方? (7)包含着赞美之情齐读第二自然段。 4.学习第三自然段 (1)引读课文。 (2)说说这一段写什么?(板书：葡萄干有名) (3)用--划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。 分析颗粒大、味道甜、颜色鲜的三个词的结构。然后说说这样的词;水果多、景色美、名气大…… (5)小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。 5.总结 (1)讨论：为什么说葡萄沟是个好地方? (2)谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。 (3)师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。 (4)配乐齐声朗读全文。 板书设计： 盛产水果 葡夏季枝叶 茂密好 萄景色美丽 地 沟秋季葡萄 一大串一大串 五光十色 方 老乡热情好客 教学反思：本节课我以朗读为主并让生深入理解课文，是情感的升华，让学生通过不同形式的朗读激发对葡萄沟的向往之情。? 进一步体会老乡的热情好客。深化激情。亲自品尝，让学生感受葡萄沟的葡萄。设悬念，激发学生的求知欲，通过自读、自悟、合作学习，让学生在读、看、说中理解葡萄干的制作过程。