语文人教版二年级下册葡萄沟第二课时教学设计.docxVIP

《 葡萄沟》教学设计 人教版 小学语文二年级下册 朔城区逸夫小学 仝金连 【教学目标】 1.正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 2.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 【教学重点】 有感情朗地读课文,理解葡萄沟真是个好地方! 【教学难点】 体会葡萄沟的美丽风光和对维吾尔族老乡的喜爱之情。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、猜谜导入 1．猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。 板书：葡萄 2．你们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆葡萄沟出产的葡萄。你们想去那儿看看吗？(板书：新疆) 解说：新疆在我国的西北部，全称新疆维吾尔自治区，那里有个少数民族就叫维吾尔族（板书：维吾尔族 齐读 指名读）吐鲁番就在新疆的中部，（看地图指点位置）板书：吐鲁番 .就在新疆的吐鲁番里面有一个葡萄沟。（补充课题：葡萄沟 齐读） 那诱人的葡萄就在那儿，大家想不想和老师一起去看看？就请小朋友们把书翻到43页，认真地来读一读课文，把课文读通读顺，然后再标上自然段序号。 二、自读课文，检查自学情况 3．听了大家的朗读，你觉得葡萄沟是个怎样的地方？ 三、再读课文，边读边划：葡萄沟什么地方最吸引你？ 四、深入学习，领悟精华 葡萄沟是个好地方，你觉得葡萄沟的什么地方最吸引你？（指板书讲） （一） 学习第一自然段。 1.葡萄沟在什么地方？盛产什么水果？ 2.你从哪里感受到葡萄沟是个好地方？ （二）学习第二自然段，思考： 1.葡萄沟什么时候景色最迷人？ 2.茂密的枝叶预示着什么？ 1.葡萄种在哪里? 葡萄种在山坡的梯田上。（看图理解梯田） 2．茂密的枝叶是怎么样的？（是密密麻麻的，叶子之间都看不到一点儿缝隙了） 3．看图，这茂密的枝叶向西面展开，就像搭起了一个凉棚。这样的凉棚多吗？从那里看出来？（理解“一个个”） 4．如果这时候你来到葡萄沟，钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、凉爽、舒服……）指导朗读，读出这种感觉。 5.这茂密的枝叶又预示着什么呢？（秋天葡萄的丰收）所以这绿叶，这凉棚，还带着一种希望。我们再一起来读。 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 1． 葡萄很美，颜色很多：有红的、白的、暗红的、淡绿的（看图） 这么多种颜色，书上用一个词来形容：五光十色，你还可以用别的词语来表达吗？（五彩缤纷、光彩夺目、绚丽多彩、五颜六色……） 2． 比较：五光十色能换成五颜六色吗？想一想它们有什么地方不一样？（五光十色和五颜六色都写出了颜色的多和美，但五光十色还写出颜色有光亮，这样就更美了，因为成熟的葡萄在阳光的照耀下闪闪发亮。） 是啊，葡萄不仅颜色多样，而且颗粒饱满，有光泽，让人看得眼花缭乱，爱不释手。 3． 理解“一大串一大串”葡萄的多。 葡萄这么大，颜色这么美，数量这么多，而且水灵灵的，像玛瑙，像翡翠，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们来美美的读一读吧。 4． 这么美的景象你想留在脑子里吗？你就试着来背一背，看谁先记住这句话。 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1． 从哪些词语看出维吾尔族老乡热情好客？ 2． 抓住：准会：还可以换成什么词？ 最甜：说明什么？ 吃个够：怎么吃才叫吃个够？ 3．（看图）看看图中的维吾尔族老乡，想象他们在对客人说些什么？ 4．维吾尔族还是个能歌善舞的民族，当客人来到那里，他们还会弹起冬不拉，载歌载舞欢迎客人们的到来。他们的热情相信也感染着我们每一个人，现在就让我们带着这份热情来一起读第二自然段。 (三) 学习第三自然段 过渡：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热情的维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到城里，而且还运到阴房制成了葡萄干。那么(1)他们又是怎样制作葡萄干的呢？ ②在哪儿制成的? 阴房什么样? （出示图片）葡萄放在阴房里，挂在架子上，阴房四壁有许多小孔，可以使空气流动，里面的热空气流动着，把葡萄里的水分蒸发掉，葡萄减少水分，留下糖分，所以特别甜，由于在阴房里晾，所以颜色很鲜。 　　③制成的葡萄干有什么特点? 　　 　　(颜色鲜、味道甜、很有名或色鲜、味甜、有名。) (5)朗读感悟第四三自然段 　　过渡语：葡萄沟的葡萄长得这样好，品种又这样多，已让人垂涎欲滴，葡萄干又是这样的色鲜味甜，又有这么多的用处，