语文人教版五年级上册《难忘的一课》课件.pptVIP

厦门市群惠小学 罗旭芳; 在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，那是一段中华儿女奋力抗争的历史。 ; ;难忘的一课; ;学习提示;概括课文主要内容;概括课文主要内容;学习提示; 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。; 日本统治台湾的50年 从1895年到1945年,日本占领台湾长达50年, 在殖民统治下，台湾同胞过着亡国奴的生活。 政治上，殖民当局实行总督统治，台湾人民根本没有参与管理台湾的权利，台湾人被视作“二等公民”。 经济上，殖民当局一方面掠夺台湾工农业和矿业产品；一方面把台湾做生意赚钱的事都控制在自己手里，而且还不断加收各种名目繁多的苛捐杂税，霸占台湾人民???土地，强行推销日本产品。 教育文化上，他们一方面把中国学生和日本学生分得清清楚楚； 另一方面又对中国学生进行亡国奴教育， 强迫所有中国学生学日语。他们把初等教育学校分成“小学校”、“公学校”、“教育所”３种。第一种专收日本学童，设备好，师资强；第二种专收台湾地市、农村的学童，设备师资都较差；第三种专收台湾山区少数民族的孩子，各方面条件更差。到了中学阶段，学校里就没有多少台湾学生了，日本学生和台湾学生的比例约为３比２。而大学里，台湾学生更少，日台学生的比例为４比１。 1937年日本发动侵略中国的战争后，日本殖民当局把台湾变成了他们的战争基地。为了控制台湾人民的思想，殖民当局发动了所谓的“皇民化运动”，也就是要求台湾人民做“真正的天皇的臣民”,效忠日本。为了达到这个目的, 他们居然把台湾所有的报纸都变成日文报纸，还把中国人常去的寺庙都关闭，强迫老百姓改用日本姓名，平常生活使用日语,学习日本的风俗习惯，改换宗教信仰，参拜日本神社, 崇拜日本天皇……总之，他们想彻底消灭台湾的中国文化和台湾人民的民族意识。; 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。; “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” ——《最后一课》（法 都德）; 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。 ; 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。 ; 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。 ;; 他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地，整齐地，一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国 。”; 他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地，整齐地，一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国 。” ; 他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地，整齐地，一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国 。”;; 他指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的为人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。 ; 他指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的为人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。 ;大教育家、思想家