数学2014年秋季全国版教案设计 5年级-8 用字母表示数、学会解方程.doc

PAGE \* Arabic 12 第8讲 了解代数 ——用字母表示数、学会解方程 【教学内容】 《佳一数学思维训练教程》秋季全国版，5年级第8讲“了解代数——用字母表示数、学会解方程”。 【教学目标】 知识技能 熟练掌握了解用字母表示代数关系。并能灵活运用，及熟练运用等式的性质解1步、2步计算的方程，并能准确地设出未知数，利用方程灵活解决实际问题。 数学思考 1.用字母表示数,未知量转化为已知量可以直接的表示出等量关系； 2．无论哪种类型的方程,都可以通过等式的性质解出未知量。 问题解决 1.能探索分析解实际问题的有效方法，初步行成用方程解决问题的思想； 2.能回顾解方程的过程，并经过检验判断结果的合理性。 情感态度 培养学生自主探索求知的愿望，合作的意识及对数与代数与的灵活运用的能力。 【教学重点和难点】 教学重点 用含字母的代数式表示规律的一般性，利用等式性质解方程。 教学难点 发现规律，用等式性质解不同类型的方程。 【教学准备】 动画多媒体语言课件、小棒若干根、一些有代表性的图标。第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 导入 同学们老师这有一些图标，你们知道它们都表示什么意义吗？ 生：自由言说 师：看来同学们都是善于观察生活的人，生活中我们常用图标表示特定的意义，其实，生活可以用很多方法来表示特定的含义。 接着引入： 师：同学们，在远古时代，人们最初没有文字，大家知道她们都是用什么来记录事件的吗？ 生自由发言。 师：那么大家知道吗？在我们数学里面，有时候不仅仅是阿拉伯数字的王国，同样，字母也是重要的成员，也就是说用字母也可以表示数。 生（疑问）：字母怎么表示数呢？ 师：这节课我们就一起来学习用字母表示数、学会解方程。 师：其实在我们现在的生活中，用字母来表示数学中一些数量关系也是一种十分重要的学习方法与技能。 师：那么请大家先来看看用字母表示数的一个有趣的例子。 课件出示：鱼儿鱼儿水中游， 游来游去乐悠悠。 兰兰照着鱼儿样， 她把小棒来摆放。 8根一条鱼，14根两条鱼， 20根三条鱼…… 师：大家看到这首小诗，发现什么信息了吗？ 生动手先摆一摆、画一画。 学生自主数小棒并作相关记录。之后全班汇报这些数据。 2、全班交流，汇报交流结果。 生：我发现每次多一条小鱼就多了6根小棒。 师：那么多2条小鱼就多几个“6根小棒”？ 生：2个！ 师：两条小鱼比一条多了6根小棒，那3条小鱼比一条小鱼多用几个“6根小棒”？4条比1条多几个“6根小棒”？5条呢？6条呢？…… 3、学生在回答的同时，教师板书： 条数 1 2 3 4 5 … 增加小棒数 0 6 12 18 24 … 根数 8 8＋6 8＋12 8＋18 8＋24 … 师：大家都找到小棒摆放的规律了，那么摆n条鱼要用小棒多少根呢？ 课件出示鱼儿游来游去的场景。并出示摆出的小棒。（前8根小棒用一种颜色，之后每6条小棒换一种颜色），图形下面相应出示：8、8＋6、8＋6＋6、8＋6＋6＋6。 4、你能根据以上列出的数据总结出n条小鱼用了多少根小棒吗？ 5、小组间交流，探索规律。 6、学生独立尝试完成总结。课件n条下面出示：8＋6×（n－1）。全班汇报交流，教师纠错，总结，确定最终答案。 7、通过上面的例子，我们学会了用字母n来表示摆n条小鱼要用的小棒数。下面咱们再去看看怎样列方程以及求解含有字母的等式即方程吧。 8、教师还可以根据情况讲解第一个系统使用字母表示数的人——韦达的故事。 二、自主探究 师：这就是我们今天将要研究的知识，用字母表示代数关系，并且初步研究方程的知识，有信心和老师一起挑战“代数学之父”的难题吗？ 生：有。 探究类型之一 课件出示： 看图列方程： 请同学们观察这组图，然后告诉你的同桌，你从题目中获得的什么信息？ （2）学生汇报：如图，我们知道梨树有x棵，桃树是梨树的5倍还多80棵，桃树有300棵。 师：能得到等量关系式列出方程吗？ 解析：由图可知，等量关系式为： 梨树棵树×5+80=桃树棵树 答案：由等量关系式可列方程： 5x+80=300 师总结：找出等量关系式是列方程的关键所在。这道题目属于看图列方程，同时也给我们展示了字母表示数的知识，梨树是一份数，梨树的棵树为X棵，再根据梨树的棵数与桃树的棵数之间的倍数关系列出方程。 师：同学们对列方程已经基本掌握了，那么怎样求解方程呢？我们一起来看变式练习。 出示变式练习： ①8m-8=48 ②3y+5=47 ③x÷7=12 ④9x=72 字母不仅可以表示一些未知的数量，还可以表示一个等量关