孕妇学校改进下的学校教学论文.docxVIP

　　１对象与方法１．１对象２０１３年３月－２０１３年８月，自愿参加孕妇学校的孕妇６０人，随机分为常规班和实验班。 　　两组孕妇在年龄、文化程度、家庭结构、经济水平等方面比较，有可比性。 　　１．２方法１．２．１常规班大课教学是孕妇学校的基本教学形式，以固定的教材内容，以老师讲为主，播放录像为辅的单方面的方式进行。 　　主要存在问题教学方式单一固定、实践性不强、教学设备简单、孕妇的到课率低，有资料显示［２］准妈妈对于规范性教育方式难以产生兴趣，孕妇上课率仅为６０．６％，到课孕妇对于教学条件及教学方法不满意达８０％以上。 　　１．２．２实验班采用大课班与互动式小班相结合的方式，将大课基础知识与个性化需求结合起来，所有课程循环进行，孕妇可根据自己的时间选择。 　　学校完善基础设施建设，环境装饰温馨、淡雅，座位放置随意、舒适，便于孕妇和老师进行情感和信息的交流。 　　孕妇训练物品有健身球、垫子、减痛移动车、婴儿浴盆、宝宝模型等等物品，每位孕妈妈都参与实践训练。 　　设计课程的内容，主要有孕前准备、孕妇的营养指导、产前准备、模拟分娩过程、母乳喂养、产后康复、婴儿喂养、新生儿智能训练等课程，并进行有氧操、减痛呼吸法、盆底肌肉的训练。 　　每节课先进行理论授课，然后实行技能训练，人人掌握基础知识后，还能学会各种技能。 　　同时学校会定期举办各项活动，要求准爸爸必须参加，通过寓教