语文人教版二年级下册奇妙的动物世界.docVIP

口语交际《奇妙的动物世界》教学设计 第一课时 教学目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。 3、激发学生亲近、爱护动物的情感。 教学准备： 1、请孩子在课前多渠道地搜集有关动物习性的资料。 2、多媒体教学环境。 3、教学课件PPT。 4、小鸭子头饰 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 （一）猜谜 师：同学们。你们喜欢猜谜语吗？老师给大家准备了几条谜语，你们来猜一猜吧。 1、谜语一：嘴巴扁扁，叫声嘎嘎，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家（鸭子） 学生猜，要求学生把话说完整，并给予表扬。出示：鹦鹉图片。 （出示要求）灵耳朵：认真倾听，用心体会 2、谜语二：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象） 出示：蜗牛图片 （出示要求）巧嘴巴：声音洪亮，清楚表达 3、谜语三：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（螃蟹） 出示：萤火虫 师：它长着两只耳朵，四条腿，身上的毛是白色的。 生猜（答案不一） 4、小结谜语特点。 为什么前面三个谜语你们能一猜就中，最后一个谜语却猜不出呢？ 小结：是呀。看，抓住动物特点多重要啊！ （二）揭题，师生共同板书课题：奇妙的动物世界 师：动物世界是一个非常奇妙的世界，鹦鹉会说话，蚂蚁会搬家，萤火虫会引路、蚯蚓会松土，这些生活中有趣的现象，相信同学们也观察到了很多。说一说，自己最喜欢的动物是什么？最喜欢它什么？ 出示：我最喜欢 ,我喜欢它 。 师：今天我们就来说一说，写一写自己最喜欢的动物。 二、利用资源，学习表达 师： 动物世界真奇妙。老师带来了一段关于动物的视频，你们想看吗?想看动物的什么呢？（如动物的样子、怎么吃东西，怎么玩耍、睡觉等） 提出要求： 观看之前，老师有要求，请仔细看画面。认真听解说。看完后，小组里自由交流，包括评论解说得怎么样。清楚了吗？（清楚了！） 师：好，让我们走进奇妙的动物世界吧！（播放动物世界片段） 三、引导观察，说话训练 师：孩子们，有一只小动物来到了我们的课堂，欢迎它吗？它是谁呀？（出示小白兔图片） 师：请大家用一句话来说说你对小白兔的印象。 想把小动物的特点写出来，就一定要仔细观察。引：小白兔的眼睛可爱在哪里？它的耳朵呢？嘴巴呢？尾巴呢？ 如果向别人介绍小白兔，像刚才这样，一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说腿、尾巴，想到哪儿就说哪儿，别人能听得清楚吗？（不能，得按一定得顺序说才行。） 谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说？ 出示范文： 我最喜欢小白兔。它全身长满了白色的毛，像穿了一件白皮袄。它的头上有一对长长的灵敏的大耳朵。耳朵下面是两顆圆圆的像红宝石一样的眼睛。它的嘴是三瓣形，吃东西时胡须不停地跟着动。前腿又短又有力。最有趣的是小白兔的尾巴，短短的，小小的，像个小绒球。小白兔可爱极了！ 四、由说到写。迁移训练。 1、你能用刚才观察小白兔外形的办法来说说你喜欢的小动物的外形吗？ 2、（小组活动）咱们不单单可以交流动物们的可爱外形，还可以谈谈它们的生活习性。注意：小组内一人讲，五人听，有不明白的地方可以随时提问，其他同学也可以补充。 3、这些可爱的动物朋友给我们带来了这么多的快乐，我们也要关心爱护它们。刚才我听到了一个消息：“动物电视台”马上要举行“动物明星秀”的比赛活动。同学们，希不希望你熟悉的动物成为动物明星呢？赶快拿出报名表，帮它报名吧！ 课件显示： 出示写话内容：选择自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。 提示写话格式：注意题目写在第一排的正中间，文章开头空两格，从第三格开始写，标点符号占一格，不会写的字用拼音代替。 “动物明星秀”比赛正式开始，请赶快拿起笔，为你的小动物加油吧！ 五、展示评价，互相欣赏 师：比赛时间到，谁是第一位动物明星代言人呢？ （自荐，集体赏评——同桌推荐，集体赏评——老师推荐，集体赏评） 师：动物世界真奇妙。希望我们仔细观察，发现更多有趣的事。希望大家能和动物做好朋友。这节课就上到这里，课后请同学们对自己的小文章进行修改。 二年级下册第五单元口语交际 《奇妙的动物世界》前置作业 班级： 姓名： 我准备的有关动物的资料 我喜欢的动物名称 （至少写三种）