小学音乐教学多媒体完善应用.docxVIP

　　一多媒体对音乐教学的优化措施1．激发小学生学习热情小学生因其年龄以及其他的一些因素，具有其自身独有的特征。 　　他们活泼积极，容易对新奇的事物产生好奇心理，对新鲜的事物也充满了探索精神。 　　正是这样的特征，使得小学音乐的课堂上需要运用一些比较新颖的方式来引起他们的学习兴趣。 　　例如，运用多媒体向他们展示一些形象生动的图片，以及声音与图像同步的音符，在引起他们好奇心的同时，也使他们对音乐有一个初步的认识与了解，避免了他们在课堂上对音乐知识产生陌生的感觉。 　　2．提高教师教学效果过去传统的小学音乐课堂教学形式较为枯燥，更多的方式是教师在前面唱一句，小学生们跟着唱一句，不容易激发小学生学习音乐的积极性。 　　随着信息时代的到来，在小学生音乐课堂上已广泛应用到了多媒体这一教学方式。 　　主要是教师将这节课所要学习的歌曲制作成有趣的，在每张图片上都设置适当的图片及内容，以此来更加形象生动地展示给小学生们。 　　通过这种新颖的方式，不但在一定程度上加大了每节课学习音乐的强度，也有效地提高了小学生们学习的效果。 　　因此，合理地运用多媒体形象生动这个特点，便可以使学生在听觉、视觉等多个方面得到冲击，从而激发学生对音乐的感受，调动他们学习音乐的积极性。 　　3．引导小学生积极参与小学生本身就具有活泼、好动这一特点，所以在音乐课这种更加强调活动的课程方面，他们会更喜欢在音