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小学语文教学整体革新 　　深化小学语文改革必须走整体改革的道路，整体改革是近年来教学改革走向综合性、整体性发展的必然结果，谈整体改革不能割断历史，更不能否定过去，整体改革的内容似曾相识，这并不奇怪，问题是这些改革是否赋予新意，有新的发展。 　　一、对小学语文整体改革要有全面的认识1．什么是小学语文教学的整体性小学语文的整体性，是由识字、写字、阅读说话和作文诸多因素相互联系的总体，诸因素又有各自的体系。 　　通过科学的排列组合，纵横联系，构成了语文学科的整体性。 　　2．语文教学整体改革的目标和内容语文学科和其它学科一样，作为整体改革必须把学科教学作为一个体系，从教学目标、教学内容、教学结构、教学方法和学科评估各个方面作整体设计，更好地发挥学科教学的功能。 　　语文教学的整体改革，必须有针对性的解决。 　　当前教学上仍存在的弊端学生学习语文的兴趣，积极性不高，学习负担较重，教学效率较低，学习方法机械、刻板，不够生动活泼，教师讲学生听，没有师生互动、自主学习的气氛。 　　原因是教学目的的片面、单一，教学内容的孤立、松散，教学方法单调、呆板。 　　语文教学的整体改革必须着眼于教学目标的整体优化。 　　要从培养人才需要出发，全面完成语文教学的任务。 　　当前，教师更注重听说能力、思维能力、自学能力的培养，并在此基础上渗透人文思想教育。 　　3．小学语文教学整体改革的必要