三年级作文：学写人物对话.docVIP

学写人物对话 一、导入 上课了，于老师走进教室，对小朋友们说：“小朋友，我姓于，叫于永正。欢迎我吗？” 小朋友们齐声回答：“欢迎！” 于老师高兴地说：“谢谢！那，我们就上课吧！” 生：读。 师：有几个自然段？ 生：三个。 再出示幻灯片段： 上课了，于老师走进教室，对小朋友们说：“小朋友，我姓于，叫于永正。欢迎我吗？” “欢迎！”小朋友们齐声回答。 “谢谢！”于老师高兴地说，“那，我们就上课吧！” 师：看看跟刚才有什么变化？ 生：（一开始不大明白，再读之后）说话语言的位置有变化。 生：说话的人位置有变化。 师：说话人，这叫什么？ 生：不知道。 师：这叫提示语，提示语的位置变化了。板书：提示语。 二、抄写刚才的一段话。 师：拿起笔来，把于老师这段话抄一遍，不能抄错，原原本本的抄，抄错了打屁股，你们俩不要碰头啊，我看你俩碰到一起了。看准了，标点符号不能错，注意写字的姿势。抄完了自己检查，对自己负责，看谁抄得一点不差。要会抄，看一句抄一句，不要一个字一个字地抄。 三、展示学生抄写的那段话，并进点评和总结。 师：通过刚才的展示，提醒我们要注意两点：1、人物对话要分段。2、提示语的位置可以变化。 四、出示对话素材。 1、出示对话片段： 小猴子：妈妈，我想吃桃子。 猴妈妈：一天吃三个，够不够？ 小猴子：不够不够！太少太少！ 猴妈妈：三天吃九个，够不够？ 小猴子：够了，够了！谢谢妈妈！ 2、学生