一年级语文下册第4课猜字谜教案设计（新课标人教版）.docVIP

一年级语文下册第4课猜字谜教案设计（新课标人教版） 一年级语下册第4猜字谜教案设计（新标人教版）时间2018-03-07 教案一年级语下册第4猜字谜教案设计（新标人教版） 本为WORD档，请点击地址全地址 一 年级下册第一单元第4《 猜字谜》教学设计 学校宁阳县实验小学 教师王秋华 学校庙南关小学 教师宁敏 学校东庄镇钟庄完小 教师王慧 教学目标教学目标（主要依据单元目标和后题设计） 一、日积月累（教学重点） （一）重点字词。 1应会读字 相 遇 喜 欢 怕 纯 净 言 互 令 动 万 2趣味识字（字理识字） 编字谜 木目相依（相） 云用力（动） 方少点（万） 3常规识字 比一比令----今 五----互 换偏旁拍—怕 4易读错字 翘舌音纯 整体认读音节遇 5应会写字字、左、右、红、时、动、万” （1）写正确 上下结构字 半包围结构左 右 左右结构红 时 动 独体字万 (2)根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。 字注意子的写法 右口要略扁 红左窄右宽，绞丝旁最后一笔是提 6需要重点积累的词语相遇 喜欢 纯净 互相 感动 最怕 （二）重点读背内容能用普通话正确流利。朗读 二、理解运用 1有感情朗读。 2朗读。想象画面并和同学讨论一下。 （二）本重点问题（教学重点） 识字，写字，积累词语，朗读 （教学难点） 识字写字 理解字谜内容，并能交流你所看到的画面吗？和同学讨论一下。 教学准备 教师 （1） （2）预习提纲 一年级下册第4《猜字谜》预习提纲 学校 班级 姓名 一、字词初探 （一）朗读，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 要求借助拼音读至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读 自我评价 家长评价 小组评价 （二）生字识记、书写本生字，做到正确美观，并能正确听写。 1 易读错的字（写出并注上拼音） 2 圈出中出现的翘舌音。圈 3在中用“——”画出生字或生字所在的词语，读三遍。托 4借助拼音正确拼读生字条里和田字格里的生字三遍，试着组一个词。认 5．仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。观 6识字方法 （1）常规识字 减一减 加一加 比一比 换一换 组词法 （2）趣味识字（猜字谜） 7易写错的字 二．本细读 1读，多读几遍。 2试着和小组内同学分工朗读。 3学生质疑你有哪些不明白的地方？ 三、拓展延伸 1背诵。 2仿照，猜字谜。 有人本领大，能在云上飘。（会） 学生 下搜集字谜 生字卡片 教学时间1时 栏目设计预习提纲点拨指导 导入一、谈话导入 1导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁说个谜语让大家猜一猜？ 2导学刚才的同学说出让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出的答案叫什么？(谜底) 3教师说猜谜的窍门“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4揭题今天老师给大家带了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书题，学生齐读题。 预习展示环节1朗读，达到读准字音，读通顺句子。 2圈出中出现的翘舌音。圈 3认读生字条里的生字。 二、朗读展示 1朗读展示。 （1）教师范读诗歌或音频播放。 （2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对) （3）同桌互读，互相纠正读音。 （4）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音） (5）指生读，注意读正确，读通顺。 三、随识字。 ★学习第一则字谜。 1指生读第一则字谜。 2指生评议朗读。 3赛读。 4相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语相遇 喜欢 最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 (3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。 (4)导学谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？” (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导 ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 展示我用加一加的方法记住了（相），（木）加（目）就是相，请大家跟我组词，（相，相遇） 学生评价 老师评价 ②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 展示我用猜字谜的方法记住了（喜），十豆一口吃，谜底是喜，请大家跟我组词，（喜，喜欢） 学生评价 老师评价 5指导朗读。 (1)导学把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？ (2)男女生赛读第一则字谜。 6指导猜谜。 (1)导学谁猜猜谜底？(生秋)说说你为什么会这样猜。 (2)揭底我们看看谁猜得对呢？评一评谁说得最有道理。 (3)导学哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 (4)朗读多有意思的字谜呀！让我们再读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出的。 ★学习第二则字谜。 1指生读第二则字谜。 2相机学习生字