语文人教版二年级下册北京亮起来了.docxVIP

《北京亮起来了》第二课时教学设计 张北海 【教学目标】 1、读并识记生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、积累文中一些生动、优美的词句。 4、通过有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，激发热爱北京的情感。 【教学重、难点】 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。 【课前准备】 与教学有关的课件 【课时安排】 第二课时 【教学流程】 启发谈话，复习导入。 1、同学们，上一节课我们学习了《北京亮起来了》，谁能美美地给大家读一读课文?(指名学生分节读课文) 2、我们已经学习了课文中许多优美词语，看看谁和它们交上朋友。(出示生字、新词卡片、开火车认读) 3、北京是我们祖国的首都，是一座历史悠久的美丽城市。北京白天美，夜晚更美。谁还知道北京哪里的夜色更美?(导入学习新课) 二、学习新课文，理解新内容。 1、过渡：你从哪些地方看出北京亮起来了? 提出要求：请小朋友们自己默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京。 学生默读课文。 3、读读想想，每一节用一句话说说主要意思。 4、交流汇报，集体评议。(①每当夜幕降临，路灯就亮起来了。②长安街、天安门、广场四周很美。③写环形路的美。④写王府井的美。⑤写故宫的美。)学生任意讲一两句。 5、播放课件“不夜城——北京”。 教师：在学习本篇课文之前，让我们来欣赏北京的夜景吧!(看课件：“不夜城——北京”) 6、请学生用横线画出写得优美的句子，并用自己喜欢的方式读一读。 (1)教师：请小朋友们看课文，你觉得写得优美的地方，就用横线画下来，边画边读，用你自己喜欢的方式读出来。 (2)教师：你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗?(指名读) 三、图文对照，读中感悟。 相机欣赏有关课件，指导感悟、赏读好词佳句。 1、看课件：长安街新夜景及词语、句子。 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。 教师导读：看，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁美丽的路灯把这十里长街照得如同白天一样，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河……(学生接读：从天而降。)多美啊!谁能把这句话读得更美呢?(指名读) 教师:听了你的朗读，老师也仿佛看见银河正从天而降呢! 全班学生齐读。 （4)过渡：还有比这更美的地方吗? 2、看课件：天安门城楼及词语(金碧辉煌、光彩夺目)、句子。 天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。 (1)教师引读：我们来看，在灯光的照射下，天安门城楼是什么样子的? (2)学生齐读：金碧辉煌、光彩夺目。 (3)谁想来读一读这句话?(指名读) (4)教师：从你的朗读中，老师知道你已经读懂了这句话了。 (5)让我们再美美地读一读。(齐读) (6)过渡：你还喜欢夜晚北京的哪个地方? 3、课件出示：立交桥、句子。 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。 (1)教师：多美的立交桥呀!谁能读得让大家感受到立交桥很美呢?(指名读) (2)教师：“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”这句话，我们还可以怎样说?(课件出示说话练习) 我会说：环形路上，一座座立交桥__道道彩虹。(好像、仿佛) 环形路上，一座座立交桥犹如____。 (3)过渡：是啊!环形路上，一座座立交桥好像(学生接读：道道彩虹)。 (4)你还觉得哪个地方最美，能给我们读一读吗? 4、课件出示句子：“街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。” “整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。” (1)这么多灯汇集在一起，装点着(学生读：美丽的北京)，使整个北京城变成了(学生接读：灯的海洋，光的世界。) (2)让我们一起美美地读一读这两句话。 5、课件出示(王府井大街新图、西单商业街)及句子。 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓红灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。 (1)教师：看，这就是现在的王府井大街和西单商业街，谁来美美地读一读?(指名读句子) (2)课件再出示王府井大街旧图，学生通过观察比较新、旧图。 (3)教师讲述：改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化，所以说，王府井、西单商业街(学生接：“焕然一新”)，那里有……有……还有……把繁华的大街装扮成了…… (4)老师范读句子。 (5)谁来读读这句话?(指名读)你想对他的朗读说些什么?(师生评议读书)如果你来读，你会怎么读? (6)小朋友们，现在有谁想再来试试?(想读的站起来齐读) (7)过渡：夜晚的北京还有哪个地方吸引你，能给大家读一读吗? 6、课件出示：故宫图及句子。 一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。 (1) 教师：是啊，大家看，连古老的故宫也变得年轻了。那是因为……(学生接读句子