学前教育理论与实践研究.docxVIP

　　［摘要］目前国家正要求高职院校及时对本校的专科课程进行改革，从而达到真正实践有效、理论落实的教学目的。 　　学前教育专业作为培养国家学前教育人才的重要途径，校方就必须要从课程设置的角度入手，通过课程改革将专业课程设置为理论与实践并行，理论与实践一体化的有效模式。 　　文章以分析课程设置的现状入手，首先论述了一体化的设置目标，而后又对构建思路和具体课程分区设置的内容进行了深入剖析，可为教育管理相关人员带来一定的启示。 　　［关键词］学前教育专业;理论课;实践课;理论与实践一体化高职院校学前教育专业，是以培养学前教育实践性人才为主的专业科目，因此本着实践性的培养原则，高职院校有必要突出实践课程在学前教育课程中的基础地位。 　　但就目前高职院校学前教育专业的课程设置状况来看，理论与实践课程不够灵活、理论课程过多、实践课程实践性不高等现象普遍存在。 　　因此相关教育管理人员就应从课程设置入手，以理论与实践一体化作为课程调整的思路，对高职院校学前教育的课程设置进行优化。 　　一、高职院校学前教育专业特点及其与本科学前教育专业的对比一高职院校学前教育专业特点。 　　高职院校以培养专业的应用型人才为主。 　　高职院校应该更加注重培养学生的实际操作能力和应急能力。 　　在高职院校学前教育专业中，大学生们不但要学习教育教学相关的理论课程与实践课程，更要学习一些文艺类的实践课程，