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课题4　化学式与化合价 【教学目标】 一、知识与技能目标 1．了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。 2．熟记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式 3.了解相对分子质量的意义。会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元 素间的质量比、某元素的质量分数。 4.能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 二、过程与方法目标 1．通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。 2．通过化合价概念、特点的学习，使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。 3.通过讨论交流，培养运用所学知识解决实际问题的能力和计算能力。 三、情感态度和价值观目标 1.通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲 2.通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 3.通过活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 【重点难点】 1．书写化学式和理解化学式的涵义。 2．常见元素及原子团化合价的记忆。 3.根据化学式算出相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数。 4.物质中某元素质量分数的计算和物质质量与元素质量的互求。 【教学准备】 【教具】《化学式表示的意义》、《一些常见元素的化合价》挂图、部分药品说明书或标签。 【导入新课】 教师：各行各业都有自己的语言，它方便、易懂、易记，化学同样也有自己的语言，并且世界通用。这就是我们今天要学习的化学用语——化学式。每一个化学式中元素的原子个数比是一定的，因此我们也可以说原子质量比是一定的，原子所占的比例也是一定的。这就是我们这节课要研究的内容。 学生：认真听讲。 【探究新知】 【展示】挂图展示一些常见物质的化学式： Al、CuO、He、H2、NH3、H2O、ZnO、NaCl、KMnO4等。 【过渡】元素用元素符号表示，由元素组成的物质可用化学式表示。通过对以上几种物质的化学式的观察，你认为什么是化学式呢？ 【讲解】 1．定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。例如，空气是由氧气、氮气等气体组成，所以没法写化学式。 学生：通过读、写强化记忆。 【过渡】化学式表示的意义有哪些？我们以水的化学式“H2O”为例进行学习。 【讲解】 2．意义(以H2O为例) eq \a\vs4\al(宏,观)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①表示一种物质：水,②表示该物质的元素组成：水由氢、氧两种元素,组成)) eq \a\vs4\al(微,观)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(③表示物质的一个分子：一个水分子,④表示物质的分子构成：每个水分子由两个氢,原子和一个氧原子构成)) 【提问】水中是否含有氢气和氧气？你能说出化学式中右下角的数字表示的含义吗？“2H2O”表示什么？ 学生：交流讨论并回答：水中没有氢气和氧气；“H2O”中H元素符号右下角的“2”表示一个水分子中含有2个氢原子；“2H2O”表示2个水分子。 【讲解】化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字表示的意义是不同的。化学式前面的数字表示分子个数，化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。 【过渡】学习了化学式的意义，给你一个化学式你会读吗？ 【讲解】 3．化学式的写法和读法 (1)单质用元素符号表示： ①金属(铁Fe、铜Cu等) ②固态非金属(碳C、磷P等) ③稀有气体(氦He、氖Ne等) ④双原子构成的分子(氢气H2、氧气O2等) (2)化合物(只研究两种元素组成的化合物) ①写法：a.金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS；b.氧化物：如CuO、P2O5。 可简记为：“金属左、非金属右、氧化物中氧在后”。另需注意：化学式中原子个数为1时，“1”不标出；化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。 ②读法：一般从右向左读作“某化某”，例如，ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。 学生：认真听讲。 【过渡】化合物有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。不同化合物中各原子的个数比不同，如NaCl、CuCl2中其他元素的原子与氯原子的个数比分别为1∶1和1∶2。这是由不同元素的化合价决定的。什么是化合价呢？ 【讲解】 1．定义：一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子相互化合的性质，叫做这种元素的化合价。化合价是元素的一种性质，它决定了该元素的原子与其他元素的原子化合时的原子个数比。化合物中不同元素的原子数目都是一个