语文人教版二年级下册葡萄沟第二课时.docVIP

课 时 教 学 设 计 总课时数（ ） 课题 葡萄沟 课型 新课 第1 课时 教学时间 年 月 日 星期 班级 二二 人数 57 教材分析 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。课文第2自然段是本课语言训练的重点。 学情分析 新疆对他们来说是既遥远又陌生，同时又充满好奇和向往。孩子渴望了解那里，对教材中的许多地方充满了好奇。因此要上好这堂课，就一定要在教学方法上多思考，采用一种符合学生的特征、心理接受水平的教学形式运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，来切实解决课文中的重点和难点 三维教学目标 1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感 到：葡萄沟真是个好地方。 　　2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好 客”等词语及句子。 　　3：运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。 教学重点 体会“葡萄沟真是个好地方”。 教学难点 体会“葡萄沟真是个好地方”。 教学策略 运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式， 教具学具 新疆帽、词卡、 课 时 教 学 设 计 教 学 流 程 师生双边活动 备注 一、导入 　　1、复习词语 上节课我们初读了课文，知道了葡萄沟是一个----（ ）， 在哪？葡萄沟出产（ ），五 月（ ），七八月有（ ），十月份还有人们最喜爱吃的（ ），既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？坐上汽车出发，做好了吗？ 二、新课 1、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？快速读文第二段，画山坡、梯田　　 2、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里 的葡萄枝叶生长的怎样？ 　　（1）让大家一起画图理解“茂密”。 　　（2）这山坡上茂密 的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”）老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？ 　　 快抬头看，透过茂密的枝叶你 发现了什么？　　 （1）用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡 萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下（教师已经画出茂密的葡萄架） 　　（2）出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。 学生读文后，汇报：山坡的梯田上画图理解“山坡、梯田”。 茂密的枝叶...... 让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解） 赶快钻进去感觉如何？ （引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。） （引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点） 引导学生在词语中的“光”中发现 结合具体的词句、板画去体会“茂密”的意思，真正做到“字不离词，词不离句”。并通过反复地读，有感情地读，让学生深入品味感情语言所蕴涵的意境 课 时 教 学 设 计 教 学 流 程 师生双边活动 备注 （3）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。 　　小结：这葡萄串儿这么大，数量这么 多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读） 　 　5、下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意到前面表演？ 　　看，新疆老乡来了！（教师戴上新疆帽，微笑着走来） （1）小 朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？（学生知道就让他们介绍，不知道教 师就介绍：维吾尔就是联合协作的意思，我们新疆还有哈萨克，回族，汉族，这些民族联合协作团结向上。）对我们新疆的葡萄沟的葡萄印象如何？　　 （2）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？ 　　（3）请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！（通过表演和学生进行口语交际训练的同时，让学生感悟老乡的热情好客……）五十六个民族， 五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家嘛。（板书热情好客）多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧（带着感受读课文） 带着感受反复朗读 对比：五光十色和五颜六色 训练学生口语 交际时，有意指黑板的画面，适当鼓励引导学生用上刚才学习的好词佳句） 鼓励学 生联系生活中的体会悟这个词 多么热情好客的老乡，赶快夸 这一环节 让学生观察、品尝葡萄干，可以形象、生动地感受到葡萄沟