语文人教版二年级下册画风教案.docVIP

《画风》教学设计 二年级下册语文 石岭镇墩梅小学：谢汉珍 学习目标 1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。 2、分角色有感情地朗读课文。 3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。 4、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。 教学重难点 感受大自然中风动的景象，从而仔细观察，学习积累的习惯。 课前准备 生字词卡片、图画、 HYPERLINK / \t /Health/er/_blank 课件 教学过程 一、情趣导入 ?1、?猜谜语,引出课题,板书课题。 ????（1）引：我知道大家特别喜欢猜谜语,我这儿正好有一条,不知道你们能不能猜出来。 ????(看不见,摸不着。??花儿见它点头,??小草见它弯腰。??云儿见它忙让路,?柳树见它把手招) ????谜底：风 ???（2）谁来把谜底写到黑板上? ???（3）谁能给“风”组个词? ????(微风、台风、春风、龙卷风、寒风……) ????引：你们知道的可真多！你们看,风,可以猜出来,可以写出来,可以说出来,那么,能不能画出来呢?那么,咱们就赶紧请出这几位小画家吧!(出幻灯片) 2、板书：画风， 3、今天我们学的课文就是：画风?齐读课题 二、质疑 读了课题你想知道些什么？ 三、识字 1、在学习新课之前，我们还请了3位新朋友，想认识一下吗？是谁呢？自己借助拼音读准他们的名字。（自读，当小老师领读。） 2、出示没有拼音的名字：没有拼音的帮助，还能叫准他们的名字吗？男女赛读。 3、出示单独的生字：这就是我们这一课的生字。 （1）读给你的同桌听，有困难的相互请教。 （2）怎么住这些生字的？ 让陈的学生说怎样记“陈”，想让其他小朋友牢住你的姓吗？这也是我们要会写的字。请一个姓陈的学生说：要写好这个字要注意什么？ 4、还有哪些字和“陈”字一样是左右结构，书写后两排生字。同桌相互欣赏。 5、其他字怎么记？ 6、出示图片和词语：你们到底记住没有，现在老师要考考你们。 7、自读，齐读。课文里还藏着一个生字“显”拼读三遍，怎么记？ 8、再读一遍他们的名字。 四、学习课文 1、三个孩子怎么画风的，课文给我们做了生动的描写。 （1）愿意把课文读好吗？你准备怎么读好课文，给自己提要求。 （2）现在就按照自己要求自读课文。 2、谁愿意把课文读给大家听？你想读哪几个自然段？ 3、指名分段接读课文、评议。 4、课文讲了3位小朋友干嘛？（三个小朋友怎样画风） 5、刚才有的同学提出他们是怎么画风的，现在我们就一起来解决这个问题。 （1）请小朋友默读课文，用不同的符号勾出他们画风的方法。 （2）指名说，顺序可乱。 6、老师还把他们的画带来了，想看看吗？出示图：猜猜这是谁画的？你是从哪个自然段知道的？ （1）指名读 （2）你读的时候心情怎么样？（为什么高兴？或你从他的朗读中听出他是怎样的心情？） （3）现在大家都来扮演××，把你们的高兴、自豪，通过你们的朗读读给在座的所有老师听，读的时候还可以加上自己的动作和表情。 7、喜欢3个小朋友吗？为什么？ 8、小结：是呀，三位小朋友爱动脑筋，善于观察，把看不见，摸不着的风都画出来了，真能干。 五、拓展 1、我们班的小朋友也很聪明，除了课文中三个小朋友的方法，你还能怎么把风画出来呢？下面就请同学们拿出你的笔画一画吧。 2、现在就把你们的作品展示给大家，给大家介绍一下你是怎么画风的？ 五、作业布置 有感情地朗读课文。 板书设计： 旗子飘 留心观察 留心观察 雨丝斜 风车转