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人教版二年级下册《画风》教学设计 执教：车智华 教学目标：1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”等7字，正确书写“丹、乌”等12字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点：1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文 2、难点：正确书写“丹、乌、丝”等字 教学方法： 自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学准备： 投影仪、生字卡片、课件 教学过程： 一、猜谜导入，揭示课题。 1、猜谜语（出示课件谜语） 2、背诵与“风”有关的诗句或名言。 3、揭示课题（齐读课题）。 二、初读课文，感知大意。 1、引导对课题的思考。 2、带着问题用自己喜欢的方式初读课文，注意读准字音，把句子读通顺，遇上不认识的生字，请教旁边的小老师，自己多读几遍。 3、思考讨论：结合板书中的三个人物和课题，用一句话概括这篇课文的主要内容。 4、小组讨论，全班交流。 5、教师小结：这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友是怎样画风的。 三、认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显” 1、课件出示三位主人公（宋涛、陈丹、赵小艺），学生与其打招呼。 2、出示拼音，请小老师领读 3、去掉拼音，集体赛读 4、集体讨论：日常生活中，认读生字在哪里出现过？ 5、测读带生字的句子（认识“显”） 6、找找好朋友，做“连一连”练习 7、按课文例子，用“显得”造句子 四、指导书写“丹、乌”等12字 1、课件出示带有12个一类字的词语，再次测读。 2、按照结构的不同，让学生将其归类（独体字、左右结构、上下结构） 3、学习独体字“丹、乌” （1）观察字形 （2）提出“舟”与“鸟”与生字的区别。 （3）集体讨论在田字格的写法，注意笔顺。 （4）教师范写，点出注意的地方。（“丹”的“一”要写在横中线；“乌”的“竖折折钩”要一笔写成） （5）学生练习，老师巡堂指导。 4、学习生字“艺、显、忽、丝” （1）小组合作，比赛用以前学过的方法记生字，看谁记得最快。 （2）交流识记方法。 艺：加一加，“艹”加“乙”。 显：加一加，“日”加“业”。 忽：加一加，“勿”加“心”。 （3）观察字形，上下笔画在田字格中的大小问题。 艺、显：上小下大 忽、丝：上大下小 （4）教师范写 （5）学生练习，老师巡堂指导。 5、学习生字“杆、眨、涛、陈、转、斜” （1）同桌互相交流识字方法。 （2）学生练习写字，同桌间检查指正。 （3）老师选一名同学的作品进行展示，集体讨论书写情况。 （4）拓展：多音字“杆、转”组词 五、小结 1、把已学的生字宝宝带进课文，再一次正确、流利、有感情地读课文。 2、小结知识点（交朋友、读写生字与总体感知课文） 六、板书设计 旗子飘 　　　　　　　　　 小树弯　　 敢想敢做 　　 １５、画风　　 雨丝斜　　 善于动脑 　　　　　　　　　 风车转