语文人教版二年级下册要是你在野外迷了路.docxVIP

要是你在野外迷了路 教学目标 1.会认4个生字，会写9个字。2.有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3.掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 学情分析 二年级阅读教学应鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。在本课第一课时，我在学生读通课文的基础上，一边引导学生找出天然指南针有哪些，一边找出文中还有哪些地方遇到问题，这样质疑问难，可以更好的引领学生下一环节的学习进行更多的思考。二年级语文学习倡导学生合作学习的思想，我根据学生知识能力特点，在教学上设计了一下几个环节，先带领学生一起去感悟太阳和北极星是如何帮助我们辨别方向，再让学生自己读中思考大树如何教我们辨别方向，第五小节有一定的难度，我就让学生小组合作，讨论得出冬天里，积雪如何告诉我们哪面是南，哪面是北。同时在拓展延伸时，出示的两个天然指南针，有梯度地让学生进行独自思考，或合作谈论得出答案。在教学这篇科普性质的诗歌时，我还采用以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读中，懂得怎样利用自然现象辨别方向，并产生留心周围事物，探究自然的意识。 重点难点 运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。 4教学过程 第一学时 教学目标 1.会认“针”等４个生字。 ２.正确、流利、 HYPERLINK / \t _blank 有感情地朗读 HYPERLINK / \t _blank 课文、背诵 HYPERLINK / \t _blank 课文，体会大自然的奥秘和情趣。 ３.掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物，发现科学知识的意识。 ４.培养对大自然的热爱和观察事物的兴趣。 教学重点 掌握一些辨别方向的方法。 学时难点 为什么说太阳、北极星、大树、积雪 HYPERLINK / \t _blank 是天然的指南针。 教学活动 HYPERLINK /acourseware/ccourseware/ccourseware/mshowCourswareComment.do?subObjectId=1501350ownerId=2c908187555be78b01555db1f5960861 ? 活动1?【导入】提问导入 1.?解题，在城市中迷了路怎么办呢？要是你在野外迷了路呢？ 2.?在野外迷路我们可以借助什么仪器？ 3.?出六幅图。春季踏青的时候有六组小朋友迷了路， 想不想帮帮他们？（板书课题） 动2?【讲授】学习生字 1.?自读课文，划出生字，用我们学过的识字方法认识生字，同桌互说。 2.?汇报，出示四个生字，指名读，师正音，全是翘舌音。说一说识字方法。 3.?扩词。 4.?指导书写，“盏”和“稠”。 动3?【讲授】学文 1.?指名读，思考：课文讲了几种辨别方向的方法？ 2.?没有指南针怎么辨别方向呢？ 3.??所以告诉他们自救的首先要注意什么？（板书：不慌张） 用什么样的语气读？指名读，评一评读得怎么样，齐读。 原来大自然中就有许多天然的指南针，这群粗心的小朋友还没有发现呢？ 4.??课文讲了几种辨别方向的方法？那几个小节？可以帮到哪一组？自读，小组讨论。 5.??汇报 ，看图说你愿意帮助哪一组小朋友 ，按照“什么时候？观察什么？怎样辨别？” 的顺序回答。 6.?你读课文的哪一小节知道的？ 7.?还有另外两幅图是书上没有讲的，怎么办？你怎么知道的？ 然后根据课文的写法编儿歌。 8. 你还知道那些天然的指南针？怎样才能找到他们？（板书：细细观察? 多多去想） 动4?【练习】练习背诵 课文讲了这么多好的方法，我们一定要记下来。 学生先自己练习背诵，然后老师引导背诵。 动5?【活动】课堂反馈 日语星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼。。。大自然不仅景色迷人，还是一本读不完的书，让我们走进大自然，做一个发现的小能手 1. 想一想： 早上起来面向太阳，左边是（?? ），右边是（??? ）。 傍晚时分面向太阳，左边是（?? ），右边是（??? ）。 2.猜谜语：外出时，还要准备充分，我们还需要一样东西？ 有山不见石和崖，有地不见土和沙。江河湖海不见船，外出旅游全靠它。（地图） 常年站在公路上，不叫苦来不换岗。三岔路口扎下根，专给车辆指方向。（路牌） 3.?我的积累。指名说。 （1）?????? 好词。 （2）?????? 反义词。 （3）?????? 在大自然中找方向的方法。