语文人教版二年级下册要是你在野外迷了路第二课时.docxVIP

《要是你在野外迷了路》教学设计 龙虎中心小学：关长青教学目标：1．会认读生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点:重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法；有感情的朗读、背诵课文，感悟大自然的奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学方法：自主探究、换方法读、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。教学准备：1、指导学生收集有关辨别方向的资料。2、多媒体课件。一、谈话导入新课复习巩固生字。1、谈话导入新课，师生一起板书课题，齐读课题。2、复习生字和词语。3、听朗读带，回顾四种指南针，师生以图画的形式贴出四种指南针。 二.学习课文 1、学习天然指南针——太阳⑴、读一读：指名读课文第2节，思考：太阳怎样帮我们辨别方向？⑵、说一说：太阳怎样帮我们辨别方向？（课件演示）⑶、和老师换种方法读课文（老师换词换句读，学生读出真确的诗句，目的是为换种方法是学生理解“忠诚”和“向导”。）2、学习天然指南针——北极星⑴、读一读：指名读课文第3节，思考：北极星怎样帮我们辨别方向？⑵、说一说：北极星怎样帮我们辨别方向？（课件演示）⑶、和学识交流：在满天的群星中，这样找到北极星？（课件演示）⑷、演一演：你此时就是北极星，告诉同学们你是怎样为人们之路的？ 3、学习天然指南针——大树⑴、读一读：指名读课文第4节，思考：大树怎样帮我们辨别方向？⑵、说一说：北极星怎样帮我们辨别方向？（课件演示）⑶、演一演：一、二组的同学告诉三、四组的同学大树怎样帮我们辨别方向？（可多用几种形式练读）。4、学习天然指南针——积雪⑴、读一读：指名读课文第5节，思考：积雪怎样帮我们辨别方向？⑵、画一画：积雪怎样帮我们辨别方向？（课件演示）（特别注明：1、2、3、4根据学生所选诗节随机学习。）5、学习第六节诗。⑴、说说自己对“只要你细细观察，多多去想”的理解。⑵、学了这些天然指南针，你到野外还会迷路吗?你想为迷路的小孩说些什么？三、背诵古诗。1、和老师一起补齐板书。2、根据板书背诵古诗。四、课外拓展1、说一说:你还知道哪些辨别方向的方法？2、根据老师的提示也做会小诗人吧，看图做诗。（课件演示）五、总结 这节课你有什么收获？ 六.作业设计1.背诵课文。 2.阅读关于科学方面的书籍[板书设计]20要是你在野外迷了路时间 天然指南针 所观察的事物中午 太阳 树影的方向 黑夜 北极星 北极星的方位阴雨天 大树 枝叶的稀稠下雪后 积雪 雪融化的快慢 细细观察，多多去想