语文人教版二年级下册画风 教案.docVIP

15．画风 一．教学目标： （一）知识目标： 掌握本课生字； 学生有感情地朗读课文，了解三个小朋友是怎样画风的。 （二）能力目标：从三个小朋友画风的办法中受到启发，学会用别的办法画风。 （三）情感目标：懂得事物之间是有联系的，要多动脑筋想办法。 二．重点：掌握本课生字，有感情地朗读课文。 难点：了解三个小朋友是怎样画风的，懂得事物之间的联系。 三．教法：教师引导、点拨法； 学法: 自学、交流，理解课文。 四．教学准备：课件、生字卡片、画画纸 五．教学过程： 导入 播放录音，请同学们仔细听，猜猜看是什么声音？ 唱一唱有关风的儿歌。 板书课题 15.《画风》，学生齐读课题。 认读生字，初读课文 介绍三位新朋友，用PPT呈现三个小朋友及他们名字； 谁能叫出他们的名字呢？ 见到新朋友，我们是不是应该主动打招呼呢？ 请同学们自由朗读课文，画出生字，要读准字音，读通句子，把不认识的字划出来； 出示课文的新词，认读词语； 通过游戏巩固生字； 分自然段朗读课文； 深入文本，细读品味 学生默读课文，边读边想：三位小朋友是怎样画风的？从文中找出答案，划上横线。 交流自己画出的句子，指导朗读。 只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 请同学读读这句话，让我们感觉到风来了； 课件出示赵小艺的画，让学生从画面中感受到风； 拓展句子：风来了，风把 ，风藏在 。请同学仿照这样的句式说一说。 赵小艺还有一种画风的方法，你们找到了吗？ 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 请同学朗读这部分，让我们感觉到风车转起来了； 课件出示赵小艺的画； 请同学把这两个自然段连在一起朗读。 陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 请同学读读这句话，让我们感觉到风来了； 课件出示陈丹的画，让学生从画面中感受到风； 请同学一边读一边配上动作，扮演弯弯的小树； 拓展句子：风来了，风把 ，风藏在 。请同学仿照这样的句式说一说。 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 请同学读读这部分，让我们感觉到风把雨丝吹斜了； 课件出示宋涛的画，让小朋友感受风带来得变化； 拓展运用：生活当中还有什么东西是斜斜的？ 3.分角色朗读课文 聪明的小朋友告诉了我们四种画风的方法，那我们再回到课文里去看看，风是不是藏在我们的朗读里，请同学们分角色朗读课文。 拓展运用：小朋友们，你们想画风吗？那你们打算怎么画风呢？ 指导写字 教师范写： 艺：上下结构，草字头横略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左斜，“弯”应写平，“钩”直上。 涛：左右结构，左窄右宽。 （六）作业：把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。 （七）板书设计 15. 画风 旗子 飘 风车 转 小树 弯 雨丝 斜